У давна времена наши преци нису умели да пишу, али су песме и приче причали једни другима, старији млађима, и тако из генерације у генерацију. Све те песме и приче које је од народа чуо записивао је Вук Стефановић Караџић. Он је заслужан и што наша азбука има 30 слова. Сваком гласу одговара једно слово.
У песми ,,Ја сам чудо видео” описане су необичне појаве у природи на духовит начин.
Изражајно и интерпретативно читање шаљиве народне песме
Тумачење мање познатих речи и израза
Након читања песме, учитељ/учитељица подстиче ученике да прочитају песму у себи још једном и наведу речи које су им непознате. Ученици ће навести речи: суче – увија, упреда; преорава – поново оре и товар – терет.
Разговор о непосредном доживљају песме.
- Шта вам је необично у овој песми?
- Наведите стих који вас је највише насмејао.
- Шта вам је у песми све неочекивано и необично?
Ученици ће наводити необичне ситуације које су описане у песми.
Учимо нови књижевнотеоријски појам
Песма у којој се описује нека смешна ситуација назива се шаљива песма. Циљ јој је да нас забави и насмеје.
Изражајно читање песме
Ученици наизменично читају песму и увежбавају технику изражајног читања.
Ученици решавају задатке у вези са разумевањем песме.
ЗАПИС ЗА СВЕСКУ:
,,Ја сам чудо видео“
Народна песма
Шаљива песма – песма у којој се описује нека смешна ситуација.
Пуж се с биком туче.
Коза кола вуче.
Мрав има бркове.
Коњ спава на грани.
Зец пут преорава.
Вук на путу проси.
Рода жабу служи.
Миш се с мачком дружи.
Ликови су: пуж, коза, коњ, зец, вук, рода, мува, миш и мрав.
Домаћи задатак:
Напиши у свесци пет необичних реченица којима ћеш насмејати или зачудити оне који их прочитају. Нека те на писање подстакну слике из читанке на страни 58.
0 Comments