. Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна активност – Уводне речи Наставник/наставница грађанског по потреби даје ученицима додатне инструкције за промоцију. Речима добродошлице се обраћа присутнима… 2. Промоција акције – наступ Ученици презентују резултате акције коју су извели. 1. група даје Read more…
Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна активност – игрица „Слонче у затвору“ Наставник/наставница и ученици стану у полукругу једни иза других, слушају инструкције наставника/наставнице и изводе покрете као наставник/наставница, на особи испред себе. Наставник/наставница прича причу и изводи покрете: „Слонче Read more…
Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна активност Подсећање на план активности, задужења, рокове, начин праћења и документовања акције с претходног часа грађанског васпитања. Договор о раду на часу. 2. Рад на задацима у оквиру акције Групе / чланови група сходно задужењима раде Read more…
Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна активност Подсећање на план активности, задужења, рокове, начин праћења и документовања акције с претходног часа грађанског васпитања. Договор о раду на часу. 2. Рад на задацима у оквиру акције Групе / чланови група сходно задужењима раде Read more…
Поразговарати о урађеним домаћим задацима и са ученицима прокоментарисати резултате које су добили: Да ли сте успели да направите програм по ком микробит (симулатор) исписује ваше име 5 пута? Да ли је неко успео да прошири програм иконицом ? (Ако Read more…
Ученике упутити да се подсете шта је то програмирање. (Програмирање је писање наредби за рачунар.) Подстаћи ученике да размисле и одговоре: Шта се све може програмирати? (Роботи, рачунари, машине,..) Учитељ/учитељица упућује ученике да прочитају разговор дигиталне дружине (уџбеник, страна 102). Read more…
Прегледати урађене домаће задатке и са ученицима прокоментарисати резултате: Да ли је било тешко цртати блокове са наредбама? Шта је било најтеже у том задатку? Данас ћемо утврђивати знање о креирању једноставног рачунарског програма у окружењу за визуелно програмирање, исправљању грешака Read more…
Ученике упутити да се подсете шта је то програмирање. (Програмирање је писање наредби за рачунар.) Подстаћи ученике да кажу: Шта су кодови? (Наредбе које дајемо рачунару) На ком језику задајемо наредбе рачунару? (На програмском језику који рачунар разуме) Истаћи циљ Read more…
Обновити народне песме и игре по избору ученика или учитељице/учитеља (Дуње ранке, Пролећно коло, Банаћанско коло). Подсетити ученике на шаљиве народне песме које су учили на часовима Српског језика. Данас ћемо научити да певамо, свирамо и играмо уз једну веселу, шаљиву народну песму. Read more…
Одабрати неколико ученика да одсвирају песме Лаку ноћ или Док месец сја, ону која је обрађена на претходном часу. Остали ученици пажљиво слушају и потом објашњавају својим речима доживљај свог и туђег извођења музике. Задатак ученика је да погоде скривену реч тако што ће се јављати Read more…
Претплатите се на наша Обавештења и будите увек у току са Нашим Објавама.