Емоционална припрема – Решавање питалице
„У њој се огледаш, огледало није,
из ручице бежи, кад се дете мије.”
Шта је то?Како се огледамо у води? Зашто „бежи” из руке?
Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на табли. Данас ћемо учити о води, о томе где је можемо наћи у природи и какав је њен значај за живи свет.
Упутити ученике да посматрају илустрацију у уџбенику и мотивисати их да на основу сопственог искуства уоче где се све вода налази у природи.
Након ученичких одговора закључити да се вода налази свуда око нас. Има је у земљишту, ваздуху и живим бићима.
Рећи да се у природи вода налази у потоцима, рекама, барама, језерима, морима. Указати на фотографије у Уџбенику које их приказују. Поделити ученицима наставни листић.
Потребно је да га залепе у свеске и у празна поља упишу приказане облике појављивања воде у природи.
Истаћи да је вода део природе, али да жива бића не могу без ње. Рећи да у води живе многе биљке и животиње.
Навести неке од животиња које живе у води. Питати ученике да ли знају које су животиње становници река, које животиње живе у барама, а које животиње живе у мору.
Разговарати са ученицима о свим начинима на које човек користи воду.
- Вода за пиће– истаћи да да бисмо добили воду за пиће, морамо да прерадимо воду из природе. Вода за пиће је без боје, мириса и укуса.
- Вода за одржавање хигијене
- Вода за заливање биљака– истаћи да се за заливање може користити вода из природе која није загађена, али није за пиће.
- Вода за прање
- Вода за кување
Едукативна порука
Прочитати ученицима Поруку:
„Када има воде,
свима је драго,
чувајмо воду,
вода је благо!”
Покренути дискусију питањима: Зашто је вода благо? Шта би се десило да нестане воде у природи? Како је можемо сачувати?
Како се човек односи према води у природи
Радна свеска, стр. 23 (1. задатак)
0 Comments