-Са ученицима разговарам о томе које су паметне уређаје пронашли у својој околини.
– Како раде ти уређаји?
– Чиме управљају са њима?
– Умеју ли да управљају њима или њима управљају само родитељи.
– Због чега је то битно?
– Данас ћемо поновити како се управља дигиталним уређајима.
На табли пишем наслов који ће ученици преписати у свеске: „Управљање дигиталним уређјима”.
–На који начин управљамо дигиталним уређајима. Преко даљинског управљача?
-Ученицима рећи да у својој свесци нацртају чиме могу управљати помоћу даљинског управљача у својој кући(тв, клима…).
-Са ученицима разговарм о томе да ли се телефон може користити као даљински управљач. (Може, ако се на њега инсталирају посебне апликације. У неким случајевима може да замени обични управљач, а некада управља уређајима са велике удаљености ако су повезани интернетом.)
-Играмо игру: „Пренеси покрет”.
Игра је слична игри „Глувих телефона”, али сеуместо речи преноси покрет. Направити групе од по 10 ученика. По једну групу изводити пред таблу, тако да стоје у колони. Овај пут порука креће од последњег ученика тако што му учитељ показује одређену комбинацију покрета коју други ученици не смеју да виде. Ученик понови тај покрет, а затим благо додирне раме следећег ученика који се окрене да би могао да види покрет који треба да пренесе даље. Покрет се преноси до последњег који изводи покрет (који је обично много другачији од оног на почетку), а затим први показује покрет који је био задат.
-Ученицима делим папир да искажу утиске о реализованом часу.
😊–Веома сам задовољан/задовољна.
😐– Задовољан/задовољна сам, али могло би бити и боље.
😡– Нисам задовољан/задовољна.
Домаћи задатак
Ученицима задати да на листу блока нацртају како они замишљају робота. Уколико имају робота код куће, могу га донети следећи час.
0 Comments