Одузимање бројева (12 – 5) – 28.03.2025.

Поновити одузимање једноцифреног броја од двоцифреног тако да разлика буде број 10:

17 – 7 = ____

18 – 8 = ____

12 – 2 = ____

19 – 9 = ____

16 – ____ = 10

19 – ____ = 10

14 – ____= 10

Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 17 уз записивање на табли и у свескама.

Учитељ записује пример на табли и објашњава повезујући с претходним знањем ученика.

12 – 5 = (12 – 2) – 3 = 10 – 3 = 7

2 + 3

Наглашавам да се увек умањилац раставља.

Објаснити поступак одузимања и помоћу бројевне праве.

Ученици решавају још неколико задатака на табли и пишу у свескама.

1. Израчунај:

18 – 9 =                  15 – 7 =                 12 – 3 =

2. Одреди број који је за 6 мањи од броја 13.
3. Аница је у перници имала 15 фломастера. Колико јој је фломастера остало у перници

ако је другарици на часу ликовне културе позајмила плави, жути, црвени, зелени, црни и љубичасти фломастер?

4. Израчунај разлику седмог броја друге десетице и деветог броја прве десетице.

* Приликом рачунања ученици се могу служити дидактичким материјалом.

Самостално решавање задатака у уџбенику.