Одузимање бројева (18 – 5) – 19.03.2025.

Поновити одузимање у оквиру прве десетице тако што ученици на табли решавају задатке:

7 – 3 = __________

8 – 5 = __________

3 = __________ – 6

2 = 10 – __________

Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 6, уз записивање на табли и у свескама.

Учитељ записује пример на табли и објашњава упоређујући га с одговарајућим примером из прве десетице:

Објашњава ученицима поступак одузимања:

Једноцифрени број (умањилац) одузимаш од двоцифреног броја (умањеник) тако што од јединица умањеника одузмеш јединице умањиоца и тој разлици додаш десетице.

Краће записујемо:

18 – 5 = 10 + (8 – 5) = 10 + 3 = 13

Објаснити поступак одузимања и помоћу бројевне праве.

Ученици решавају још неколико задатака на табли и пишу у свескама:

Израчунај:

1. 18 – 6 =&nbsp&nbsp15 – 4 =&nbsp&nbsp 12 – 1 =
2. Израчунај разлику ако је умањеник број 14, а умањилац број 2.
3. Број 19 умањи за највећи парни једноцифрени број прве десетице и израчунај.
4. Ана је од својих 17 стикера сестри поклонила 3. Колико је стикера остало Ани?

*Приликом рачунања ученици се могу служити дидактичким материјалом.

Самостално решавање задатака из уџбеника на стр. 6 и 7 предвиђених за рад у свесци.

Фронтална провера решења.