Организовати и водити игру За успех у школи треба нам…
За ову активност потребна нам је сунђераста лоптица или неки мек предмет средње величине који ученици могу лако да ухвате.
Учитељ/учитељица започиње игру тако што изговара почетак реченице: За успех у школи треба нам…
Баца лоптицу ученику који, када је ухвати, треба да допуни реченицу. Након одговора, понавља почетак реченице и баца лоптицу неком од другара из одељења.
Наставник упозорава ученике да пажљиво слушају како не би понављали одговоре.
Најава наставне јединице
Уколико нико од ученика не помене организацију времена, планирање времена, онда треба поставити питање: Шта мислите колико је за успех у школи важно да добро планирамо своје време и обавезе? Ученици треба да изразе важност тако што ће на скали важности одабрати број 1–3;
Објаснити ученицима коју вредност представља сваки од бројева:
- – уопште није важно
- – и јесте и није важно
- – веома је важно
Забележити резултате мини-анкете и анализирати какво је мишљење ученика о важности планирања времена.
Данас ћемо учити како треба да планирамо време учења и када учимо у онлајн окружењу.
Упутити ученике на страну 63 у уџбенику. Одабрати ученике који ће читати текст који изговарају ликови наше дигиталне дружине по улогама.
Подстаћи ученике да изнесу своја искуства о планирању времена у онлајн окружењу:
Од чега зависи ваше учење у онлајн окружењу? Како се у вашој породици договарате око коришћења дигиталних уређаја за онлајн учење? Испричајте на који начин планирате када ћете и шта учити на интернету. Ко вам помаже у планирању и учењу у онлајн окружењу?
Након разговора, подстаћи ученике да донесу закључак о важности планирања времена у онлајн окружењу.
Прочитати текст који изговара учитељица (страна 63).
Поделити ученицима наставне листиће и објаснити им да дате исказе исеку, сложе према редоследу који они сматрају исправним, а потом то што су сложили упореде са редоследом корака који је дат у уџбенику на страни 64. Потом испод наслова у свесци треба да залепе исказе према правилном редоследу.
Пратити израду задатка и асистирати ученицима којима је потребна помоћ.
Упутити ученике на илустрацију на којој је приказана подела активности према приоритетима. Објаснити зашто је важно да свако одреди приоритете у раду.
Анализа илустрације и приказане табеле.
Након анализе илустрације и објашњења, упутити ученике да ураде задатак на страни 64.
Пратити и бележити оствареност исхода и помоћи ученицима који нису довољно самостални у раду.
Пратити и бележити активност ученика и ниво самосталности при изради задатка.
Упутити ученике на страну 65 у уџбенику.
Анализирати проблемску ситуацију.
Погледајте описану ситуацију и испричајте да ли вам се дешава да будете као Јанко.
Подстаћи ученике да износе своја искуства.
Дати инструкције за израду домаћег задатка.
Домаћи задатак
Урадити задатак према упутству које је дато на страни 65.
Прочитати упутство:
Направи свој дневни план рада! Када завршиш одређену активност, означи је у пољу за потврду. Тако ћеш увек знати шта си урадио/урадила, а шта тек треба да завршиш.
Питати ученике да ли им је јасно на који начин треба да раде задатак.
Појаснити уколико је то потребно.
0 Comments