Циљ: Размеиа о санкцијама кршења договора међу децом, да ли је освета моралш
прекршај; Шта је праведно; Како се ненасилно може решити сукоб потреба.
- Читање приче: ОСВЕТА
У свакој школи коју знам, деца једва чекају да пођу на рекреативну наставу.
Дошао је дан када је Веснино одељење пошло на рекреативну наставу. На планину. Родитељи, сестре, браћа, баке, тетке – сви су дошли пред школу да испрате трећи разред са учитељицама. Једва су угурали торбе у бункер аутобуса. И још је свако дете понело и додатни ранац горе у аутобус! Пун грицкалица, наравно!
Путем су шушкале кесе – све до планина!
Стигли су. Сместили се. У Весниној соби било је 6 девојчица. Одмах су се распаковале и договориле да све деле, нарочито грицкалице. Кад им буде понестало, даће учитељици паре да им из града донесе шта им буде требало.
И тако, сваког дана, после ручка и вечере, уз игру, девојчице су се сладиле… Јасна је једнако уживала са њима – и у игри и у колачима, грицкалицама…
Једног дана, девојчице су приметиле коре од банана у корпи. А нису имале банане у соби! А онда су виделе празну кутију еурокрема, а нису га јеле у соби!!! – Весни је пало на памет да покрене то питање. Све су девојчице говориле углас, само је Јасна ђутала и црвенела… “Да се претресу торбе!” – пала је одлука. Тако и би! Стигла је на ред Јаснина торба – у њој: гњиле банане, невешто цепане кутије од кекса, јабуке… “Шта то треба да значи?” – питале су девојчице, погледом упртим у Јасну. “Мени је мама рекла да то чувам” “Е, неће моћи! Дај то овамо!” И тако поче отимање, плакање, цимање… Девојчице су почеле углас да певају песмицу: “Циција полиција”!… Кад је пала нођ, смислиле су да измажу пастом за зубе Јаснину косу, а преостали садржај у торби да згњецкају>..Тако и би. Ујутро је Јасна плакала и кроз јецаје говорила: “Видећете ви код учитељице”..34
.2- Активност ЗА и ПРОТИВ
Поделе се у 4 у групе: Свака група извуче једну од цедуљица и напише разлоге зашто су ЗА и ПРОТИВ таквог понашања (водитељ нагласи да је важно да нађу и разлоге за и против – и да се позабаве тиме зашто је тај урадио то, из које потребе). Цедуља 1. Понашање Јаснине маме (рекла јој је да чува храну за себе) Цедуља 2. Понашање Јасне (договорила се са другарицама да деле храну, јела њихову храну а није дала своју, рекла – видећете ви код учитељице) Цедуља 3. Понашање Весне (дала идеју да се претресу торбе, учествовала у отимању Јаснине торбу, певању песмице – Циција полиција, мазању пастом за зубе Јаснине косе, идеји да преостали садржај у Јасниној торби згњецкају) Цедуља 4. Понашање девојчица (договориле се да деле, делиле своју храну, отеле Јасни торбу, певале песмицу -Циција полиција, смислиле да измажу пастом за зубе Јаснину косу, а преостали садржај у Јасниној торби да згњецкају)
- Извештавање о разлозима за и против.
После сваког извештаја водитељ пита остале имају ли шта да додају у вези са тим.
- , Дискусија у великој групи.
- Сетите се ситуације кад сте ви пожелели да се светите: шта све може бити разлог да се светите?
- Да ли то помаже да се осећате боље?
- А како се осећа онај коме се светите?
- Да ли то помаже да се понашање које вам смета не понови?
- Рад у малим групама:
Три групе – Весна, Јасна, девојчице
Како бисте ви разрешили ову ситуацију да сте на Јаснином месту(Веснином, девојчица)?
(настављају ту где је прекинута прича)
- Извештавање – може и одигравање договарања
После сваког извештавања, учитељица пита да ли су овде задовољене свачије потребе и деца гласају. Ако се ипак у презентацијама то не деси, онда учитељ позива разред да се сете како би то још могло да се реши водећи рачуна о осећањима и потреба ма свих учесника…
. Размена:
Шта је важно да би се направио договор којим су сви задовољни? (искреност, узајамно разумевање, саслушане, уважене потребе свих, добра воља и довитљивост да се реши проблем) Коментар: Има много начина да направи договор који води рачуна о потребама свих, да сви буду задовољни.
0 Comments