Песма: Дафина, народна из Македоније – 28.12.2023.

Поновити песму У Милице, обрађену на прошлом часу. Ученици који су увежбали могу и да свирају на неком од инструмената које користе.

Час започети игром одјека.

Објаснити правила игре:

Учитељица/учитељ на неком мелодијском инструменту певa и/или свира кратак мотив, а ученици понављају као одјек.

Примери су мелодијски мотиви из песме Дафина:

Обновити знања о појмовима народна и уметничка композиција.

Подсетити ученике да је песма У Милице, народна песма из Србије, а да ће данас научити једну народну песму из Македоније.

Корелирати са наставом Природе и друштва – државе са којима се граничи Србија.

Данас ћемо учити народну песну из Македоније Дафина.

Записати назив песме на табли.

Слушање и доживљај песме, Дафина из дигиталног уџбеника.

Задати ученицима да свој доживљај песме запишу у облачић на страни 38.

Анализирати нотни текст (мелодијско-ритмичка анализа: такт, висина и вредност нота, ознаке за темпо):

Указати ученицима на знак за понављање који се налази у нотном запису. Обрадити појам знака за понављање, репетицију у нотном запису на примеру извођења брзалице на 39. страни. Записати појам на табли.

1. извођење ритма неутралним слогом;
2. читање солмизацијом у ритму parlato;
3. певање солмизацијом у ритму;
4. певање неутралним слогом (на, ла);
5. певање поетског текста;
6. изражајно дотеривање песме.

Напомена: Обзиром да је текст песме на македонском језику посветити пажњу преводу текста како би ученици разумели о чему се у песми говори.

Сваку од етапа изводити уз тактирање.

Водити рачуна о интонацији и враћати се инструменту ради давања интонације. Уколико ученици праве грешке, прекинути певање и одмах их исправити како не би погрешно научили песму.

Још при првом певању текста пазити на дисање (обележити места где се узима дах) и дикцију уз прецизно извођење мелодије и ритма.

Одговарајући темпо и динамику увести приликом финалног дотеривања песме.

У даљем раду научену песму треба понављати подстичући ученике да је лепо интерпретирају.

Поделити ученике на две групе тако да једна група пева прву строфу уз тактирање у трочетвртинском такту, друга група пева другу строфу уз тактирање у трочетвртинском такту.

Трећу строфу певају обе групе истовремено.

Пратити и бележити постигнућа ученика у току извођења песме. Асистирати и кориговати евентуалне грешке у извођењу.

Подстаћи ученике да након слушања одговарајућим речником искажу своја осећања о слушаном делу и одреде карактер композиције.

Домаћи задатак: Увежбати извођење песме Дафина певањем из нотног текста.