Разговор о утисцима након слушања песме Динамика.
Обновити значење ознака за динамуку које су ученици усвојили на часу 24.
На часовима Природе и друштва, научили смо у коју врсту животних заједница убрајамо ливаду. Данас ћемо сазнати како је композитор Милоје Милојевић дочарао ливаду помоћу музике.
Слушање и доживљај песме из дигиталног уџбеника.
Анализирати нотни текст (мелодијско-ритмичка анализа: такт, висина и вредност нота, ознаке за динамику):
Водити рачуна о интонацији и враћати се инструменту ради давања интонације. Уколико ученици праве грешке, прекинути певање и одмах их исправити како не би погрешно научили песму.
Још при првом певању текста пазити на дисање (обележити места где се узима дах) и дикцију уз прецизно извођење мелодије и ритма.
Одговарајући темпо и динамику увести приликом финалног дотеривања песме.
У даљем раду научену песму треба понављати подстичући ученике да је лепо интерпретирају.
Пратити и бележити постигнућа ученика у току извођења песме. Асистирати и кориговати евентуалне грешке у извођењу.
На интернету пронаћи композицију Четири годишња доба, П.И. Чајковског ( ученици су имали задатак да је слушају кодкуће и заишу утиске према захтевима датим на 53. страни уџбеника.)
Обзиром да је композиција састављена из више делова и дуго траје, одабрати део који ће ученици слушати на часу.
Анализа домаћег задатка задатог на претходном часу.
Домаћи задатак: Увежбати извођење песме На ливади певањем из нотног текста.Ученици који су даровити могу научити да свирају песму на неком од мелодијских инструмената.
0 Comments