Час реализујемо уз презентацију:
ИГРА
НЕКА УСТАНЕ ДЕТЕ …
Учитељ/учитељица изговара налоге, а ученици устају по потреби:
Нека устане дете… чија мајка има плаву косу; …чији отац је висок;… коме име мајке почиње словом В; …чија баба има седу косу; …чији деда има бркове; …које има млађег брата; …које има старију сестру; …које воли своју мајку; …које помаже свом брату или сестри;…које његова баба мази; …које воли да му мајка увече чита приче; …које воли бабине колаче; …које са татом игра фудбал и слично.
Данас ћемо учити о породици и члановима уже и шире породице.
Разговорамо о томе с ким они живе и шта осећају према члановима своје породице. Неколико ученика наводи чланове своје породице и њихова имена.
Објашњавам значење термина ужа породица и број њених чланова.
Поменути да о деци која немају своје родитеље брину старатељи, затим да могу живети са неким другим чланом породице или рођаком, а да нека деца без родитељског старања живе и у Дому за децу без родитељског старања. О њима брину васпитачи. Нека деца живе и у хранитељским породицама (породица која брине о детету без родитељског старања).
Разговор употпуњујемо посматрањем илустрација и фотографија на 10, 11. и 12. страни Уџбеника.
Ширу породицу чине родитељи, деца, баке и деке. У свим породицама треба да влада топла и пријатна атмосфера и међусобна брига чланова породице.
На који начин се бака брине о теби?
Како ти њој помажеш?
Шта волиш да радиш са дедом?
Које послове обављаш са сестром/братом?
У чему ти је потребна очева помоћ?
Када те мама зове да јој помогнеш?
Са којим чланом породице највише волиш да радиш? Објасни.
Објашњавам ко су наши рођаци. Питатим ученике да кажу имена неких својих рођака, да испричају када их виђају, како проводе време заједно, какав однос имају и каква осећања гаје једни према другима. Који су вам тренуци са њима најдражи?
Објашњавам како се прави породично стабло и да се на тај начин могу представити чланови шире породице.
Ученици фронталним радом решавају 1. задатак у Радној свесци на стр. 7. Учитељица/учитељ чита налог, а ученици боје. По завршетку проверавају тачност решења на последњем слајду PowerPoint презентације.
Утврђујемо градиво играјући КВИЗ:
КВИЗ
- Шта си ти своме деди?
- Како називамо теткиног мужа?
- Шта је теби мамин брат?
- Какве врсте породице постоје?
- Шта си ти стрицу?
- Ко су рођаци?
- Шта си ти својој сестри?
- Шта је хранитељска породица?
- Шта је теби ујакова жена?
- Ко живи у Дому за децу?
- Шта си ти свом оцу?
Шта је теби стричева жена?
Ученици цртају у свеске чланове своје уже породице. Подсетити их да обрате пажњу на физичке карактеристике те да прецизно и детаљно обоје цртеже. Ко уме да пише може испод цртежа написати имена чланова своје породице.
Картица уз уџбеник – Како се везују пертле
Подсетити ученике да је требало да науче како се везују пертле. Док остатак одељења црта, ученици који нису раније научили везивање пертли индивидуално показују учитељици/учитељу како везују пертле на картици.
Домаћи задатак
Довршити започету илустрацију у свесци.
0 Comments