Правилно користимо дигиталне уређаје – 25.03.2025.

Разговарати са ученицима о томе на који начин чувају своје ствари (нове патике, лопту, играчке, школски прибор…).

Питати ученике да ли користе неке дигиталне уређаје самостално и које.

Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: С обзиром на то да већина самостално или уз помоћ одраслих користи дигиталне уређаје, треба да знамо како да их користимо на безбедан начин. Данас ћемо разговарати о неким важним правилима која су неопходна да бисмо на безбедан начин користили дигиталне уређаје.

На табли записати наслов који ће ученици преписати у свеске: ПРАВИЛНО КОРИСТИМО ДИГИТАЛНЕ УРЕЂАЈЕ.

Упутити ученике на стране 92 и 93 у књизи.

Подстаћи их да анализирају фотографије и илустрације и испричају шта виде на њима. Подстицати ученике да изнесу своја искуства.

Потом редом анализирати сваку од представљених ситуација.

Истаћи и записати на табли  важне принципе физичке заштите дигиталног уређаја (не доводити уређај у контакт са течностима, посебно слатким пићима, штитити га од прашине, излагања прекомерној топлоти, било због вишесатне употребе или остављања на сунцу или пећи и сл.).

Поред физичке заштите, дигитални уређај треба обезбедити од неовлашћеног приступа.

Истаћи да дигитални уређаји захтевају пажљиво руковање и одговарајућу заштиту од неовлашћеног приступа.

Поделити листиће на којима су написана правила. Ученици треба да осмисле и нацртају знакове упозорења за свако правило.

Асистирати у раду, пратити и бележити постигнућа, самосталност и активност.

Упутити ученике на задатке Када би телефони причали (стране 94 и 95 у књизи).

Објаснити поступак израде задатака.

Подстаћи ученике да у пару упореде решења задатака.

Асистирати у раду, пратити и бележити постигнућа, самосталност и активност.

Мотивисати ученике да искажу утиске након самосталног рада. Питати их да ли им се допао такав начин рада и да ли им је нешто било нејасно.