- Ученици раде задатке у Радној свесци, стр. 49. Провера задатака. Појединачно скрећем пажњу на евентуалне грешке и по потреби пише на табли задатке/решења за које сматра да ученицима иду теже.
- Ученици могу да ураде и неколико интерактивних задатака (уколико задаци нису рађени на часу обраде придева).
Ученици раде задатке у уџбенику, стр. 66 (Провери своје знање). Следи провера задатака. Учитељ/учитељица може да предложи следеће: Замените уџбенике са другом/другарицом из клупе, па ћете једни другима прегледати ову проверу. Ученици сами у решењу (уџбеник, стр. 96–97) проверавају задатке (циљ је да се оспособе да сами користе уџбеник и да самостално могу да вежбају и проверавају).
- Кратак преглед наученог о придевима, повезивање са именицама (врсте речи), скретање пажње ученицима на шта посебно треба да обрате пажњу.
Написати на табли, а ученици у свескама, реченицу у којој треба да одреде врсту и подврсту издвојених речи.
Радознали Вања поставља тешка питања.
| Реч | Врста речи | Подврста речи |
| Радознали | придев | описни придев |
| Вања | именица | властита именица |
| тешка | придев | описни придев |
| питања | именица | заједничка именица |
0 Comments