Час реализујемо уз презентацију.
Играмо игру:
ИГРА ПОГАЂАЊА
ГДЕ КО ЖИВИ
Учитељица/учитељ изговарају име животиње, а ученици говоре где она живи. Нпр.: Кокошка – кокошињац; риба – река; прасе – свињац; крава – штала; овца – тор и сл.
Затим играју ученици у паровима, фронтално, тако да сви слушају наведене животиње како их не би понављали. Један ученик из пара говори име животиње, а други каже где она живи.
Како мрави брину једни о другима? Зашто те подсећају на породицу? Ко у мравињаку ради? Да ли они деле терет који носе?
Уџбенику на страни 13:
Шта све раде чланови ове породице?Која задужења ти имаш у својој породици? Које обавезе имају остали чланови породице? Ко о теби највише брине и како? Шта осећаш према осталим члановима породице? А они према теби? Како помажете једни другима?
С породицом живимо у дому
Након разговора о задужењима и односима које имамо с члановима наше породице, истичемо да је дом простор у ком живимо са својом породицом. Ту се одмарамо, једемо, радимо, учимо, играмо се и дружимо. Међусобно се помажемо и бринемо једни о другима.
Усмерити даљи разговор питањима тако да се истакне да сви који живе заједно у дому треба да поштују једни друге:
Шта чланови твоје породице раде заједно? Како бирате игре којих ћете се играти? Како бирате шта ћете јести? Да ли се у свом дому осећате сигурно и зашто?
Просторије у дому
С циљем да се уоче различите просторије у дому и њихова намена, разговор наставити питањима:
Које просторије има ваш дом? Чему оне служе? Који се уређаји или предмети налазе у тим просторијама? Где ти проводиш највише времена и зашто?
У разговору, низом питања и ослањајући се на искуство ученика, објаснити деци да је важно и да поштујемо приватност чланова породице.
Шта треба урадити када улазимо у просторију у којој се неко одмара, ради или када улазимо нпр. у купатило? (Покуцати на врата.) Зашто треба покуцати пре уласка? На које се све још начине чланови породице узајамно поштују?
Усмеравајући пажњу ученика на посматрање фотографија у презентацији или илустрација на 13. страни Уџбеника, покренути разговор о сличностима и разликама у просторијама наших домова.
Такође, уочити сличности и разлике између просторија куће и стана (њиховом броју, изгледу, уређењу…).
Кроз разговор поткрепљен фотографијама приказујемо шта све још може бити и јесте дом људи (игло, приколица…).
Кроз разговор наводити ученике да опишу простор у коме живе: Где ви живите? Ко живи са вама? Имате ли двориште? Имате ли своју собу? Опишите своју собу. Где радите домаћи? Како одржавате свој радни сто? Да ли вам неко помаже у изради домаћег задатка?
Ученици испод наслова могу да нацртају своје домаћинство, своју собу, дневну собу, у зависности од тога шта су цртали на другим предметима. Испод илустрације ученици који знају да пишу могу написати назив просторије коју су нацртали.
Да ли сами слажете своју гардеробу? Због чега је важно да слажемо своје ствари и враћамо их на место? Шта би се догодило уколико то не бисмо радили?
Домаћи задатак
Радна свеска, стр. 7, 2. и 3. задатак и вежбање начина слагања блузе и панталона код куће.
РАДОВИ УЧЕНИКА:
0 Comments