Сабирање и одузимање бројева (10 + 3, 13 – 3) – 13.03.2025.

Поновити сабирање, сабирке, збир, одузимање, умањеник, умањилац, разлику на примерима до 10. Препорука: користити дидактички материјал.

Анализа уводних задатака у уџбенику  уз коришћење дидактичког материјала.

Да би се направила међупредметна компетенција, поставити питање: зашто је потребно заливати цвеће?

Читање текста „Да ли знаш” у уџбенику.

Учитељ записује неколико примера на табли, а ученици их приказују помоћу дидактичког материјала и затим рачунају.

10 + 5 = 15  10 + 7 = 17 10 + 4 = 14 10 + 2 = 12

15 – 5 = 10  17 – 7 = 10 14 – 4 = 10 12 – 2 = 10

Ученици треба да уоче везу сабирања и одузимања.

Може се обрадити и пример са три сабирка уз подсећање на својство сабирања

(здруживање сабирака):

На примерима у уџбенику поновити и својство замене места сабирака.

Ученици најчешће греше приликом одузимања јер мењају места умањенику и умањиоцу.

На то их стално треба подсећати.

Ученици самостално решавају два примера из задатка 1, два примера из задатка 2 и задатак 3, предвиђених за рад у свесци, уџбеник, стр. 74.

Повратна информација фронтално.