Сабирање и одузимање стотина – 25.09.2026.

Поновити знање о стотинама прве хиљаде. Питати ученике да наброје стотине прве хиљаде.

Поновити и начин записивања стотина кроз неколико примера:

5С = 500       1С = 100       9С = 900      10С = 1 000

Упутити ученике на садржај „Подсети се” у уџбенику, стр. 31.

Поновити овим путем сабирање и одузимање, као и елементе рачунских операција.

Читање и анализа примера из уџбеника на стр. 31.

Учитељ упућује ученике на одељак: „Запамти”, уџбеник, стр. 31.

Ученици на табли решавају неколико задатака које задаје учитељ.

Израчунај:

5 + 2 =          50 + 20 =          500 + 200 =

7 + 3 =          70 + 30 =          700 + 300 =

9 – 6 =          90 – 60 =          900 – 600 =

10 – 5 =        100 – 50 =        1 000 – 500 =

Учитељ упућује ученике на одељак „Кефалица”, уџбеник, стр. 31.

Решење: Урош је замислио број 900.

Највећи број друге стотине је 200, а највећи број седме стотине је 700.

700 + 200 = 900

• ИГРА: „У ПРОДАВНИЦИ”

Ученике поделити у групе тако да свака група симулира продавницу у којој се продају припремљени предмети (пернице, бојице, свеске, књиге, лењири, играчке и слично). Ученици могу сами одредити цене и залепити их на предмете које ће продавати. Цене треба да буду изражене у стотинама до 1 000 динара.

Подстицати ученике да мењају улоге тако да се сваки ученик нађе и у улози продавца и у улози купца.

„Куповином производа” и комбиновањем новчаница на различите начине постиже се увежбавање сабирања и одузимања стотина.