Показујем направљен одељењски пано с мапама, како би ученици видели све мапе на једном месту и упоредили их. Кратко разговарати о објектима које су нацртали и упоредити да ли су све мапе сличне. Разговарамо о тома како су радили домаће задатке, а могуће одговоре записати на таблу у виду низова. Речи које недостају дописати накнадно:
–Када смо имали прошли час? (Прекјуче.) Када сте цртали мапу? (Јуче.) Када гледамо мапе? (Данас.) Када сте их обојили? (После…) Када причамо о мапама? (Сада.) Када смо имали математику? (Пре…) Које речи недостају после речи„данас”? Шта мислите, о чему ћемо учити данас?
-Данас ћемо причати о времену и о томе како се ми у њему сналазимо.
-Усмеравам ученике да посматрају причу у сликама у Уџбенику на 84. и 85. страни.
Говорим им да је приказан један дан дечака од тренутка када устане до тренутка када крене на спавање. Нека од могућих питања која се односе на стрип у Уџбенику:
Када су деца закаснила у школу? Када је Воја доручковао? Када је у школи? Када ће урадити домаћи задатак? Када ће ићи у парк? Када је Миличин рођендан? Када све обавезе треба да заврше да би ишли на њен рођендан? Шта све деца треба да ураде пре него што почну да раде домаћи задатак? Шта све Воја ради након што уради домаћи задатак, а пре него што оде на спавање?
-Разговарамо о њиховим дневним активностима:
–Који час имаш после великог одмора? Које су твоје дневне активности? Како си јуче провео/-ла дан? Шта си испланирао/-ла данас да радиш после школе? Које су ти сутрашње обавезе? Да ли су твоје активности сличне Војиним? Које дневне активности бисте волели да имате када бисте могли да их бирате?
Решавање задатка из Уџбеника на 47. страни
Нацртај у свесци леп догађај који си доживео јуче, испод њега догађај који ти се догодио данас, а испод њега шта би желео/-ла да ти се деси сутра.
Домаћи задатак
Завршавање илустрације код куће
0 Comments