Сунчева светлост и топлота – 24.03.2021.

Решавање питалице

„Некад ме има, некад ме нема, када ме нема, онда се дрема.” Шта је то? (Сунце)

Укратко истицање циља часа, најављивање наставне јединице и писање наслова на табли. Данас ћемо причати о сунцу и о томе који значај има сунце за жива бића.

Набрајање свих делова природе и кратак разговор о сваком. Објашњавање повезаности између њих.

Сунце и његова светлост и топлота

Указати на централну илустрацију у уџбенику на 38. страни и низом питања водити са ученицима разговор о сунчевој светлости и топлоти.

Које је доба дана? Шта нам на илустрацији даје светлост? Шта нам даје топлоту, која је свима неопходна?

Затим приказати ту исту илустрацију ноћу и питати: Шта се променило на слици? Зашто нема светлости? Да ли је животињама топло?

Извести закључак да нам Сунце даје светлост.

Како се облачимо када је топло време? Због чега нам је топло? Ко загрева ваздух око нас? Треба ли топлота и животињама? Како се снег отапа? Могу ли рибе да живе у залеђеној реци? Да ли биљке могу да расту у залеђеном земљишту? Шта нам даје топлоту?

Извести закључак и написати на табли и у свеске да нам Сунце даје топлоту.

Дискусија – сунце и биљке

Замисли следећу ситуацију: Једну биљку смо засадили у плодну земљу, држали смо саксију на сунцу и редовно је заливали. Другу биљку смо засадили у плодну земљу и редовно је заливали, али смо је држали на тамном и хладном месту. Шта се десило са њима?

Како је сунце утицало на развој прве биљке? Како је његов недостатак утицао на раст и развој друге биљке?

Извести закључак да само када сунчеве светлости има довољно, биљке могу да расту, листају, цветају и доносе плодове. Рећи да оне производе храну уз помоћ сунчеве светлости.

Сунце и животиње

Упутити ученике да погледају централну илустрацију и птице које се налазе на њој. Низом питања их водити: Да ли све птице зими остају у нашим крајевима? Зашто одлазе у топлије крајеве? Чиме се хране? Да ли зими има инсеката, којима се оне хране? Зашто зими нема инсеката?

Извести закључак да се животиње хране, расту и развијају захваљујући сунчевој светлости и топлоти.

Сунце и људи

Упутити ученике да посматрају централну илустрацију и биљке на њој и постављати питања. Зашто људи саде биљке? Када не би било сунчеве светлости и топлоте, шта би било са тим биљкама? Чиме би се људи и животиње тада хранили? Да ли је могућ живот човека без хране?

Ученике усмеравати да наброје коме је све неопходна сунчева светлост и топлота.

Истаћи да су сунчева светлост и топлота неопходне за раст и развој свих живих бића. Написати на табли и у свеске да без сунчеве светлости и топлоте не би било живота на Земљи.

Промене у природи током године

Усмеравање на слике годишњих доба и упоређивање природе на њима.

Шта се дешава са биљкама у пролеће? Која нам се птица вратила са југа? Зашто лети има више птица? Шта раде пчеле? Како изгледају биљке у јесен? Чиме се баве животиње? Где су животиње зими? Зашто вијори дим из димњака? Има ли разлике у изгледу дрвета на све четири слике?

Извести закључак: Сунчева светлост и топлота утичу на промене у природи.

Заштита од сунца

Упутити ученике да прочитају текст Поруке. Истаћи да сунце није увек корисно, понекад је штетно и опасно. У летњем периоду се не треба превише излагати сунцу јер може доћи до опекотина на кожи, можемо добити сунчаницу и може нас болети глава.

Рад на задацима из Радне свеске

Након рада на задацима сви заједно раде проверу.

Повратна информација – Игра Црвени и зелени картони

Упутити ученике да одговарају на питања подижући црвени картон за нетачан одговор и зелени за тачан. Након сваког питања образложити одговор. Проверити тачност путем PowerPoint презентације.

Решавање загонетки и цртање аутомобила на соларни погон