Све има свој редослед – 15.04.2025.

Пустити звучни запис „Азбучне песме” и певати са ученицима

(https://www.youtube.com/watch?v=S4mLusAakqg).

Ученике подсетити да у азбуци свако слово има своје место.

Поделити ученицима да га залепе у свеске и упутити их да самостално наставе низ и одреде распоред годишњих доба.

Данас ћемо учити шта је то алгоритам.

Упутити ученике на странице 102 и 103.

Посматрати са ученицима слике, анализирати коментаре ликова са слика и на тај начин доћи до појма програмер и алгоритам.

Записати у свеске:

АЛГОРИТАМ је низ корака које морамо пратити и извршавати по задатом реду како бисмо дошли до решења неког задатка.

ПРОГРАМЕР је занимање у коме људи пишу програме које извршавају машине и уређаји.

Поставити питања ученицима о томе да ли познају неке програмере.

Са ученицима прочитати задатак о спремању лимунаде на 104. и 105. страни, наводећи ученике  на уочавање редоследа радњи и последица промене редоследа.

Поставити питање:

–  Шта се дешава ако је неко алергичан на мед?

–  Ако је неко алергичан на мед, онда нећемо ставити мед.

–  Ако жели слатку лимунаду, онда ћемо додати шећер.

Са ученицима разговарати о томе шта они раде по неком распореду или увек истим редоследом (радни дан, процедура при устајању, постављање стола, прављење сендвича, прање руку, прање зуба).

Нагласити важност неких од тих радњи и обавезност свих корака. Посебно се задржати на хигијени зуба и кроз задатак на 106. страни утврдити редослед корака.

Подстакнути ученике да провере своја решења уделу уџбеника где су тачна решења.

Поделити ученицима да залепе и са њима одредити редослед радњи при прављењу сендвича.

Ученицима задати задатак „Мој сендвич”.

– Овај задатак радите у пару. Од пластелина направите делове за сендвич: кифлу, сир, кобасицу, саламу, парадајз, салату (оно што ће ставити на сендвич), а затим направите сендвич од тих својих делова. Водите рачуна о редоследу радњи које обављате.

Мотивисати ученике да искажу утиске о протеклом часу:

😊 – Веома сам задовољан/задовољна својим радом.

😐 – Задовољан/задовољна сам, али могу и боље.

😡 – Нисам задовољан/задовољна, потрудићу се да будем бољи/боља на следећем часу.

Домаћи задатак

Ученицима објаснити да за домаћи треба да напишу рецепт за своје омиљено јело. У том задатку помоћи ће им неко од чланова породице.