Подсетити ученике на значење ознака за темпо, и слушање песме Темпо. Слушамо у дигиталном уџбенику песму.
Усмерити ученике на задатак који се налази на 65. страни.
Фронтално проверити тачност решења.
Данас ћемо на примеру једне занимљиве песме научити како можемо мењати брзину извођења музике.
Упутити ученике да ураде задатак повезивања ознака за темпо у дигиталном уџбенику, на страни 65.
Упутити ученике на страну 64.
Пронаћи на интернети и активирати видео запис песме Бим, бам https://youtu.be/YFnD7Z9QGKM.
Разговор о утисциманакон слушања песме.
Мелодију песме обрадити према нотном запису који је дат у уџбенику (120. стр.) и у прилогу припреме.
Покрете обрадити према упутству које је дато у уџбенику на страни 64.
Упутити ученике на текст који је дат на страни 65. где су објашњени појмови постепено убрзавати и постепено успоравати:
Упутити ученике на страну 63. Проверити тачност урађених задатака.
Слушамо Карневала животиња Камиј Сен Санса са циљем уочавања различитог темпа, и промене темпа у композицијама.
Домаћи задатак: Увежбати певање песме Бим, бам уз покрет уз пратњу инструментала.
ЗАПИС ЗА СВЕСКУ:
Темпо: Бим, бам
Песма: „Бим, бам“
Народна песма из Америке
Композитор може означити делове у којима се мелодија постепено успорава или убрзава.
Таква места у нотном запису се означавају речима: постепено успоравати или постепено убрзавати.
0 Comments