Уређаји за преношење порука – 03.12.2024.

Данас ћемо утврдити знања о уређајима за преношење порука.

Упутити ученике на страну 53 у радном уџбенику.

Посматрати са ученицима, анализирати и коментарисати дате слике.

Објаснити ученицима како да ураде задатак „Пут једног писма”.

Поставити питања ученицима, наводећи их на уочавање како брже и лакше да пошаљу писмо.

Ученицима поделити листиће из којимх се утврђује да ли повезују уређаје како су изгледали некад и сад. Тиме их увести у сналажење у табелама.

Објаснити начин решавања задатака ученицима који не читају самостално.

Проверавати  како ученици раде задатке и дати повратну информацију; бележити постигнућа ученика.

Упутити ученике на страну 54 и 55 у радном уџбенику. Посматрати са ученицима, анализирати и коментарисати дате слике и табеле.

Подстаћи ученике да уоче сличности са табелом која им је дата у прилогу и подстаћи их да одреде „координате” задатих уређаја.

Обилазити ученике и прушити додатна објашњења онима којима задатак није јасан.

Задати ученицима да у пару провере своја решења на крају уџбеника.

Ученицима који су урадили брже, задати да напишу писмо другу. Уместо речи, на неким местима могу користити и цртеже (нпр. ако још увек нису савладали сва слова).

Игра: „Хало, добар дан” (игра улога).

Ученицима објаснити правила игре.

Изабрати  ученике у тројке. Неколико група би требало да проба. Најбоље да имају у рукама нешто што заиста личи на телефон.

Задатак је позвати друга телефоном, културно се представити и позвати друга на рођендан или у госте. Улоге које се додељују члановима групе: двоје деце која разговарају телефоном и један родитељ.

Прочитати могући дијалог, али нагласити ученицима да они  користе своја имена и презимена:

Ученик 1: Хало, добар дан.

Родитељ: Добар дан.

Ученик 1: Да ли је то стан Јовановић?

Родитељ: Јесте.

Ученик 1: Овде Петар. Могу ли да разговарам са Јованом?

Родитељ: Наравно. Само тренутак.

Ученик 2: Здраво, Петре.

Ученик 1: Здраво, Јоване. Шта радиш?

Ученик 2: Управо сам завршио домаћи. (Играм се/читам…)

Ученик 1: Желео сам да те позовем да се играмо напољу. Да ли би хтео?

Ученик 2. Наравно, али морам да питам маму/тату. Само тренутак… (Пита родитеља.) Могу, али само сат времена.

Ученик 1: Чекам те испред зграде за 15 минута.

Мотивисати ученике да искажу своја осећања  у вези са одржаним часом користећи емотиконе, као и до сада.

Домаћи задатак

Дати упутство да се заврши писмо другу или напише разгледница.