- Мотивациона активност: Пронађи и залепи!
Вежбе у уочавању и разликовању врста речи. На табли је нацртана људска шака. Сваки прст означава једну врсту речи, чији је назив написан на прсту. Учитељ/учитељица исписује речи на стикере, које даје ученицима – добровољцима. Они реч гласно прочитају, кажу којој врсти припада и лепе је на одговарајући прст. Уколико погреше, другари треба одмах да их исправе.
Да ли се на часовима пре провере дато градиво вежба и утврђује?
Сматрате ли да је потребно додатно вежбати код куће?
На који начин смо до сада радили провере?
Ко их је прегледао?
Да ли смо провере вршили у пару?
Ученици самостално решавају задатке из Граматике.
Када ученици реше све задатке, у фронталном раду, проверавају решења, ради самоевалуације. Могуће је и да индивидуално провере решења користећи се Решењима, али будући да има пуно задатака, било би брже и лакше да задатке проверавају сви заједно. На крају пребројавају бодове и читају Поруку за тебе, у скали бодова.
Изношење резултата рада. Уочавање и исправљање могућих грешака.
Да ли сте задовољни постигнутим?
Где сте најчешће грешили?
Да ли сте губили време размишљајући о задацима које нисте знали да урадите или сте их прескакали?
Да ли сте на крају проверили урађено?
Јесте ли том приликом пронашли неку грешку и исправили је?
Будући да деца граматичке појмове лакше и брже усвајају памтећи функционалне илустрације, сада ће цртати шаку са почетка часа и уписати одговарајуће појмове у њу. Може им се понудити и могућност цртања разних табела, графикона, мапа, илустрација и слично.
Домаћи задатак: Решити задатке у Радној свесци на стр. 28, 29 и 30.
0 Comments