Проверавам колико знају о врстама реченица према значењу које су до сада обрадили (обавештајне, упитне, узвичне), као и о начинима њиховог обележавања у писању (тачка, упитник, узвичник) и изговору поменутих реченица.
Читамо скеч: Сређивање школског дворишта.
Разговор о скечу. Поменути заштиту животне средине, очување околине. Питањима проверавам ученике које су врсте реченица према значењу препознали у скечу: Да ли можете да поновите неке? У тексту постоје и заповедне реченице, којима се заповеда/наређује. Јесте ли запамтили неке?
Коментарисање уводне илустрације са 33. стране. Скретање пажње на узвичник.
Омбјашњава заповедне реченице и правилну употребу узвичника.
Записујемо примере заповедних реченица на табли.
Интонација заповедних реченица – пуштају се звучни записи, а затим се ради задатак са 36. стране.
Да ли знаш, страна, задатак. Провера задатка. Један ученик/ученица може да уради овај задатак и интерактивно.
Кутак за осмех, 34. страна, задатак. Провера задатка. Неко од ученика може да уради овај задатак и интерактивно.
Израда 1. задатка са 34. стране. Провера задатка.
Задаци са 35. стране. Провера задатака.
Поређење узвичних и заповедних реченица, табела са 35. стране.
Пустити аудио-запис песме Мама каже.
Преглед свих врста реченица према значењу.
Израда. задатака, Радна свеска, стр. 23. Провера задатака.
Кратак резиме / кључни појмови: заповедне реченице, узвичник.
Питања ученика (Да ли има нешто што је остало нејасно?).
0 Comments