Упознајем ученике са резултатима провере која је рађена на претходном часу. Износим своја запажања о постигнућима и даје им препоруке за даље напредовање.
Поновити раниjе стечена знања о дељењу и елементима ове рачунске операције.
Записује на табли 72 : 8 = 9
Питати ученике:
- Која рачунска операција је употребљена у записаној једнакости?
- Којим знаком је она представљена?
- Како називамо број 8?
- Како називамо број 9?
- Како називамо број 72?
Анализа примера из уџбеника на стр. 69 уз запис правила на табли и у свескама.
Пример 1: 12 : 3 = 4
Увећавамо дељеник 2 пута:
(12 · 2) : 3 = 24 : 3 = 8
Количник се увећао 2 пута.
Ако дељеник увећаш неколико пута, количник се увећава исто толико пута.
Умењујемо дељеник 2 пута:
(12 : 2) : 3 = 6 : 3 = 2
Количник се умањио 2 пута.
Ако дељеник умањиш неколико пута, количник се умањује исто толико пута.
Пример 2:
Увећавамо делилац 2 пута:
12 : (3 · 2) = 12 : 6 = 2
Количник се умањио 2 пута.
Ако делилац увећаш неколико пута, количник се умањује исто толико пута.
Умењујемо делилац 3 пута:
12 : (3 : 3) = 12 : 1 = 12
Количник се увећао 3 пута.
Ако делилац умањиш неколико пута, количник се увећава исто толико пута.
Урадити неколико задатака на табли и у свескама.
- а) Израчунај количник бројева 48 и 6.
б) Увећај делилац 2 пута и израчунај.
в) Увећај дељеник 4 пута и израчунај.
г) Умањи дељеник 4 пута и израчунај.
д) Умањи делилац 2 пута и израчунај.
- Укупно 224 ученика другог и трећег разреда једне школе треба да уђу у Музеј Николе Тесле у четири једнакобројне групе. Израчунај колико ученика има у једној групи. Затим без рачунања одреди колико би ученика било у једној групи да има:
а) осам пута мање ученика;
б) два пута више група.
Ученици самостално решавају задатке из уџбеника за рад у свесци, стр. 70, задаци 1, 2, 4 и 5.
Учитељ прегледа задатке сваком ученику како би добио повратну информацију о савладаности градива.
Домаћи задатак
Уџбеник „Реши задатке”, стр. 71, задаци од 1 до 4.
0 Comments