Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање.
Поновити: сабирци, збир.
Учитељ показује 3 црвена фломастера, додаје 2 плава, па 4 зелена.
Ученици опажају колико је то укупно фломастера.
Учитељ групише црвене и плаве фломастере, па додаје зелене. Колики је збир? Потом на црвене фломастере додаје груписане плаве и зелене. Да ли се збир променио? Учитељ групише црвене и зелене фломастере, па додаје плаве. Да ли се сада збир променио?
Ученици закључују да је збир исти у сва три случаја.
Записивање примера из уводног дела часа.
Увођење појма – заграда. Знак ( ) назива се заграда. Знак ( је отворена заграда. Она се
пише на почетку неког записа. Знак ) је затворена заграда. Она се пише на крају неког
записа. Учитељ наглашава да се прво рачуна оно што је у загради.
3 + 2 + 4 = 9
(3 + 2) + 4 = 5 + 4 = 9
3 + (2 + 4) = 3 + 6 = 9
(3 + 4) + 2 = 7 + 2 = 9
Сабирке можемо здружити на различите начине, а збир увек остаје исти.
Припремљени задатак:
- Израчунај збир бројева 1, 4 и 5 на три начина, здруживањем сабирака.
(1 + 4) + 5 = 5 + 5 = 10
1 + (4 + 5) = 1 + 9 = 10
(1 + 5) + 4 = 6 + 4 = 10
Анализа примера из уџбеника, стр. 36.
Понављање наученог: замена места сабирака и здруживање сабирака. Зашто користимо те особине сабирања?
0 Comments