Поновити песму Медо и зечићи.
Јачина гласа
Започните са ученицима разговор о јачини гласа њихових пријатеља, познаника и сл. Разговарајте о гласноћи и феномену буке, који је присутан свуда око нас. Разговарајте о томе како на њих утиче и како би решили проблем свеприсутне буке. Можемо ли спречити буку, заштитити се од ње и утицати на њу? Оваквим разговорима развијамо став и свест ученика о заштити околине, али и о здрављу.
Постављамо загонеткe, као увод у обраду песме Зец копа репу.
Можемо то урадити тако што учитељица/учитељ чита загонетку и бира пар који одговара. Први ученик шапне одговор другу/другарици до себе, а он/она га затим понови гласно. Уколико погреше, бирамо нови пар, док не добијемо тачан одговор. Потом задајемо другу загонетку. Решавамо је на исти начин.
Загонетка 1
„Није лук, није трава,
љубичасте је боје
у земљи расте и веома је здрава.”
(Цвекла.)
Загонетка 2
„За мене то је посластица права
рече једна гладна крава.
Волим резанце лепе
од шећерне _________.”
(Репе.)
Подсетимо ученике у којој причи се помиње репа (Деда и репа, народна прича).
Данас ћемо научити једну нову песму у којој се помиње репа, али и неке животиње. Откријмо које.
Песму Зец копа репу ученици усвајају по слуху. Након слушања поразговарати о утисцима и садржају песме.
Текст и ритам песме обрађујемо део по део уз тапшање у дводелу, наизменично учитељица/учитељ и ученици.
Потом прелазимо на обраду мелодије (обрађујемо је на примеру прве две строфе јер се мелодија надаље понавља).
Учитељ/-ица пева фразе уз инструменталну пратњу, а ученици понављају.
Мелодију песме увежбати уз инструменталну пратњу или уз помоћ инструментала.
Упутити ученике на илустрацију на стр. 51. Анализирајући слику ученици треба да закључе ко је гласан, а ко говори тихо. Потом пустити аудио-снимак композиције са задатком да ученици уоче делове мелодије који су изведени гласно и делове који су изведени тихо. Одабрати парове који ће смислити и одсвирати ритмичку пратњу на ударачком инструменту по сопственом избору. Задатак је да пратњу динамички нијансирају (неке делове свирају тихо, а неке гласније), водећи рачуна да не стварају превелику буку.
МУЗИЧКА ПРИЧА
КУЋНИ РЕД
На зеленом пропланку растао је велики храст. Када га посматрате из даљине, он и није тако велики, изгледа обично, као било које дрво. Али када му се приближите и ставите чаробне зелене наочаре, он постаје велика зелена кућа са неколико спратова у којој живе становници шуме.
У приземљу у малој шупљини живи породица шумских мишева, који вредно раде, чисте двориште, саде и заливају пољско цвеће и траву.
У шупљини на првом спрату живи веверица која спрема најукусније колаче и радо их дели са својим комшијама.
На другом спрату живи поспана сова, која дању дрема, а ноћу будно чува све станаре.
На трећем спрату гнездо су направиле свраке, које имају продавницу светлуцавих украса.
Сви станари старог храста живе у слози и љубави и поштују кућни ред.
Једног летњег поподнева храст је добио нове станаре. Били су то мува и комарац који су се тог јутра венчали и уселили се у један велики шупљи жир који је висио на грани.
Тог истог поподнева пропланком је шетао дечак Роберт, који је трагао за музиком. Сео је у хлад испод великог храста, затворио очи и слушао дивну музику природе.
(Пуштамо композицију Сањарење.)
Маштао је о томе да једног дана постане познати композитор. Занесено је слушао музику и записивао. Становници старог храста су уживали у поподневном одмору И ТИХОЈ музици (тече Сањарење). Мали мишеви су задремали, веверица се одмарала док су њена деца спавала.
Одједном се зачула лупњава и препирка. Мува и комарац су се посвађали.
(Пуштамо композицију Муха и комарац.)
ГЛАСНО су се свађали. Сви су се разбудили и узнемирили. Успели су да направе толику буку да се и стара сова пробудила. Излетели су из старог жира и почели да се јуре око Робертове главе. Прекинули су и његово сањарење.
Веверица је доскакутала, затворила уши рукама и љутито викнула: „Е, сада је доста! Поштујте кућни ред!”
Мува и комарац су се уплашили и побегли у своју кућицу.
Поново је настала тишина (пуштамо поново композицију Сањарење) и сви су наставили да уживају у тихој музици.
Роберт је успео да је запише. Тако су многи људи широм света уживали у његовој музици.
А мува и комарац? Шта мислите, шта је било са њима?
Марина Ињац
0 Comments