„Зимска песма“, Јован Јовановић Змај – 19.12.2024.

Разговарам са ученицима о зими као најхладнијем годишњем добу и играма које су им омиљене на снегу.

1. Које дечје радости доносизима?
2. Опишите како изгледа ваша улица зими.
3. Шта посебно волите да радите када падне снег?
4. Које су вам омиљене зимске игре?
5. Испричајте како се играте на снегу.
6. Опишите како се осећате зими.
7. По чему се зима разликује од других годишњих доба?
8. Који се празници славе у току зиме? (Нова година, Божић, Свети Сава…)

Подстичем ученике да опишу зиму у неколико речи. Речи записује на табли, а ученици реченице преписују у свеску. На пример: Зима је хладна, дуга, снежна, лепа, оштра, љута. Које све појаве су карактеристичне за зиму? Зими пада снег, дува ветар, штипа мраз, долази Деда Мраз, настаје Снешко Белић, природа се успава.

На овом часу ћемо читати песму о зими коју је написао Јован Јовановић Змај.

О писцу:

Јован Јовановић Змај је по професији био лекар, али је током живота написао бројне песме и загонетке за децу. Сматра се једним од најзначајнијих дечјих песника. Наведите наслове песама овог песника које знате. Уколико нико од ученика не зна, учитељица/учитељ их упознаје са тим: Јован Јовановић Змај је написао песме „Ал је леп овај свет”, „Пачија школа”, „Жаба чита новине”, „Деда и унук”, „Дете и лептир” и друге. Покренуо је и часопис за децу „Невен”.

Изражајно и интерпретативно читање песме

Након читања прави се психолошка пауза, како би ученици своје утиске и доживљаје исказали приликом интерпретације.

Разговор о непосредном доживљају песме

Учитељица/учитељ подстиче разговор о песми на следећи начин:

1. Шта вам се посебно допало у песми? Образложите зашто.
2. Каква је осећања песма пробудила код вас?
3. Који део песме је на вас оставио најјачи утисак?
4. Испричајте шта сте замишљали док сте слушали изражајно читање песме.

Након разговора о непосредном доживљају, ученици отварају своје читанке Реч по реч на стр. 51, где се налази „Зимска песма” Ј. Ј. Змаја.

Ученици читају песму и подвлаче непознате речи. Учитељица/учитељ упућује ученике на то да прочитају стих у коме се налази непозната реч, па да покушају да одгонетну њено значење на основу контекста. Уколико нико не зна, онда учитељица/учитељ објашњава непознату реч. Потребно је објаснити и реч са апострофом.

Интерпретација песме

Учитељица/учитељ наставља разговор о песми на следећи начин:

1. Зашто се каже да зима није лав?
2. Због чега је деци важно да је снег навејао брег?
3. Ко се највише радује зими?
4. Како се деца играју на снегу?
5. Са чиме пореде санке и клизаљке?

Језик и стил

1. По чему знатеда је овај текст песма? (Зато што је написана у стиху.)
2. Један ред у песми зове се стих.Избројте колико „Зимска песма” има стихова.

Ученици наизменично читају песму и на овај начин увежбавају технику изражајног читања/рецитовања.

Решавање загонетки

Учитељица/учитељ упознаје ученике са загонеткама које је написао Јован Јовановић Змај.

Ученици решавају загонетке које је написао Змај, али и друге загонетке које су у вези са зимом.

Самостални стваралачки рад ученика

Ученици треба да препишу писаним словима једну строфу из „Зимске песме” по избору, да је илуструју на свој начин и, уколико желе, науче напамет.

ЗАПИС ЗА СВЕСКУ:

Јован Јовановић Змај

„Зимска песма”

Речи којима се описује зима: мраз, снег, дечје игре на снегу (санкање, грудвање, Снешко Белић).

Опис зиме

Зима је хладна, љута, оштра, дуга, немилосрдна, лепа.

Када је зима лепа?

Зима омогућава да се деца играју на снегу (праве Снешка Белића, грудвају се, санкају се, клизају се, праве облике у снегу).

Које све појаве су карактеристичне за зиму?

Зими пада снег, дува ветар, штипа мраз, долази Деда Мраз, настаје Снешко Белић, природа се успава.

Научили смо

Један ред у песми зове се стих.

Зима, зима, е, па шта је!