Извођење песама научених на претходним часовима. Одабрати песму коју ученици воле да певају или песму за коју је потребно додатно увежбавање.
Упутити ученике на део нотног записа песме У Милице на 41. страни. Учеици треба да у нотном запису уоче и заокруже знак који који до сада нису користили при записивању нота.
Упутити их на први ред нотног записа где су приказани занаци за понављање, прима и секонда волта.
Подсетити ученике да су се у току певања различитих песама више пута сусретали са овим знацима, у ситуацијама када се понавља један или више стихова у песми.
тпевати/одсвирати први ред песме У Милице, како је приказано уџбенику на страни 41.
Дати интонацију ученицима за певае истог мотива. Упутити ученике на различите завршетке у последњем такту мотива.
Објаснити ученицима да се овакав начин понављања у музици користи како бисмо скратили дужину нотног записа и да се део мелодије при првом понављању назива Prima volta (први пут), а део при дуругом понављању назива се Seconda volta ( други пут).
Записати називе ознака на табли.
Прочитати објашњење појмова дато у уџбенику.
Објаснити ученицима начин израде мелодијске допуњалке која је дата на 42. страни.
Одабрати неколико ученика који ће отпевати мелодије које су стварали.
Свирати мелодијску пратњу ученицима који ће певати уз тактирање.
Слушање музике:
Пронаћи на интернету видео запис композиције Италијанска полка, Сергеја Рахмањинова.
Упутити ученике да у току слушања музике уоче и кретање мелодије које је дато кроз аанимирани филм.
Разговарати са ученицима о утисцима и доживљају композиције.
Упутити ученике на израду задатка који је дат на 42. страни.
Провера решења фронтално.
Домаћи задатак: Увежбати извођење песме „У Милице”, кроз игру која је описана на 41. страни.
0 Comments