Као мотивација за рад послужиће мапа знања у Граматици на страни 45. Учитељица/учитељ потпитањима наводи ученике да детаљно анализирају шему Научили смо. Након тога ученици фронталним путем усмено решавају Мали квиззнања у Радној свесци на стр. 31.
Данас ћете представити оно што сте урадили током реализације заједничког пројекта: Стварамо речник.
Ученици који су се припремили код куће и донели речнике за различите језике показују их другарима. Разговор о речницима: Који је језик у питању? Шта казује њихов назив? Ко се служи речником? Колико страна има?Гледање унутрашњости и начина на који су преведене речи, листањем неколико речника.
Коментаришемо речник српског језика. На који су начин објашњене речи?Читање једне непознате речи и њеног тумачења. Наводим ученике да закључе да се речи објашњавају преко својих синонима. Дакле, речи могу имати различит облик, а исто или слично значење.
Пројекат Стварамо речник је описан на 46. страни Граматике. Свака група се припрема и излаже пред одељењем, по договору који су раније направили. Групе читају непознате речи које су записали у своје речнике, док остали ученици погађају значење речи, њихову врсту и подврсту. На крају излагања чланови групе показују речнике које су заједнички осмислили и направили.
Када све групе заврше излагање, учитељица/учитељ организује изложбу. Саветујемо да се изложба, уколико постоје услови за то, постави у холу/ходнику школе, у библиотеци, свечаној сали или на неком другом месту ван учионице, како би сви ђаци школе могли да се информишу о пројекту. Учитељ/учитељица обилази ученике, прати шта раде, саветује их, помаже им, даје предлоге.
Да ли вам се допала тема пројекта? Јесте ли задовољни сарадњом у групи? На који начин сте се договарали?Јесте ли задовољни резултатима/изгледом изложбе? Да ли бисте нешто урадили другачије? Како вам се допао рад остале две групе?Желите ли поново да испланирамо неки пројекат?
Домаћи задатак: Попунити подсетник о врстама речи у Граматици на стр. 44.
0 Comments