Ученици ће представити своје радове које су у оквиру домаћег задатка имали да насликају. На почетку излагања, потребно је да наведу кога су од чланова породице изабрали и због чега, а потом и којим су се сликарским техникама служили за сликање портрета. Питати их и да наведу своје личне утиске о коришћеној техници, њене уочене карактеристике због којих су се определили за њу.
Остали ученици пажљиво прате излагање, а по завршеном излагању износе своје мишљење о раду ученика. Питати их да наведу шта им се на раду посебно допада, а шта би они урадили другачије.
Покренути разговор са ученицима о материјалима који се налазе у окружењу и његовим особинама. При навођењу карактеристика материјала, позивати се на знања о материјалима која су стицали у првом разреду у оквиру предмета Свет око нас.
Који материјали су природни, а који вештачки? Који се материјали могу лако обликовати и на који начин?
На данашњем часу, подсетићемо се још једне од ликовних техника коришћених у првом разреду.
Вајари су уметници који израђују скулптуре. За израду својих скулптура они користе различите материјале: дрво, камен, глину или метал.
Какви су то материјали у погледу њихове обраде?
Ми смо у настави користили највише пластелин, али и глину, тесто, фолију и друго. Наведени материјали се лако обликују. Који материјал си ти највише волео да користиш? Због чега? Шта си израђивао помоћу њега?
Скулптуре су уметничка дела која можемо посматрати са свих страна.
Самосталан рад ученика: Ученици имају задатак да самостално обликују скулптуру представљајући жељени облик помоћу пластелина.
По завршеном раду, следи анализа и процена урађеног. Сваки ученик ће вербално представити свој рад, наводећи своје личне замисли на почетку рада, односно шта је желео да представи кроз свој рад, као и лично мишљење о томе колико је успео у остваривању личних замисли. Од ученика, такође, тражити да изнесе личне утиске о пластелину као материјалу за израду скулптура, као и лична осећања током обликовања скулптуре од пластелина.
По завршеном приказу рада, покренуће се разредна дискусија усмерена на процену самог рада. Ученици износе утиске о раду ученика аутора, полазећи од основне замисли коју је ученик имао с почетка и успешности у остваривању исте, кроз навођење посебности у представљеном раду, односно шта им се на раду допада, а шта би променили и како.
0 Comments