Разговарати са ученицима: Како изгледа просторија у којој се ми тренутно налазимо? Опишите је.
По чему се она разликује од просторије вашег дома? Због чега су прозори учионице већи од прозора на кућама и становима? (Да бисмо могли неометано да учимо, морамо да имамо довољну количину светлости.)
Из истог тог разлога и прозори просторије у којој уметници стварају своја уметничка дела, морају бити велики, како би уметник имао довољну количину светлости. Просторија у којој уметник ствара своја уметничка дела назива се атеље.
Да ли сте некада били у неком атељеу? Да ли знате како изгледа атеље једног ликовног уметника?
У овом простору сликар ствара своја уметничка дела, због тога се у њему обично налазе сликарска платна, штафелај и друге ствари неопходне за рад уметника, али и друге ствари које су њему од значаја да се он у том простору осећа пријатно.
Најава наставног часа: На данашњем часу ћемо учити о уређивању простора.
Простор у коме живимо, радимо, спавамо, дружимо се и играмо може бити затворен или отворен. Затворени простор назива се ентеријер (учионица, дневна соба и друге собе у кући или стану, играоница, ресторан…), а отворени простор екстеријер (башта, врт, парк, двориште, игралиште…).
Да ли знате како се зове занимање људи који се баве уређивањем ентеријера и екстеријера?
Због чега људи имају потребу да уређују тај затворени, односно отворени простор?
Простор човек уређује сходно његовој намени, како би му у том простору било пријатно да учи, ради, игра се или одмара. Из тог разлога, човек пажљиво бира боје којима ће тај простор „обојити” (боју зидова, намештаја и осталих украсних или употребних предмета), а посебно води рачуна и о распореду свих ствари у њему.
Када је реч о екстеријеру, човек води рачуна о врсти биљака које ће засадити, њиховој боји, као и о њиховом положају и међусобном односу, али и о положају других украсних или употребних предмета, такође.
У зависности од боје и осветљења, соба може деловати топло или хладно, умирујуће или нападно. То, такође, може утицати и на наш доживљај у погледу величине саме собе, тако што она може деловати мање или веће него што уистину јесте.
Како на вас делује просторија у којој се тренутно налазимо? Како се осећате док сте у њој? Шта вам у учионици посебно привлачи пажњу? Да ли бисте у учионици ви нешто променили, уклонили или додали?
Ученици имају задатак да на листу блока скицирају ентеријер своје собе. При скицирању могу се водити већ постојећим ентеријером који су негде видели или својом личном замисли. Нацртану скицу, обојиће дрвеним бојицама. При раду ученици ће се међу собом договарати и заједно тражити одговарајуће решење за уређивање свог простора.
По завршеном раду, на основу свог малог дизајнерског пројекта, ученици ће уредити „простор”, односно унутрашњост једне кутије. У раду могу користити различите материјале, тканине различитих боја, колаж папир, али и боје по избору. Бочне стране кутије обојиће жељеном бојом или облепити жељеном тканином или колаж папиром, а потом направити и прозоре. На прозоре могу поставити и завесице, а на зидове и различите слике, телевизор и слично. Од кутијица различитих величина или папира направиће намештај за свој простор.
0 Comments