http://(https://www.youtube.com/watch?v=GBkXJk_UV7M
Да ли сте били у шуми? Како шума „пева”? Које животиње се помињу у песми?
Данас ћемо научити нешто ново и поновити оно што смо знали о шуми, о биљкама и животињама које живе у њој и начину на који су повезани.
Које природне копнене животне заједнице знате? Опишите како изгледа шума. Које биљке расту у шуми? Да ли у шуми осим дрвећа расту још неке биљке? Које животиње живе у шуми? Како их једним именом називамо?
Какав лист има храст? А буква и липа? Како се зове дрвеће које има плочасте листове? Да ли такве листове имају и јела, бор?
Које животиње и биљке видиш да живе у шуми? Које животиње живе у крошњама дрвећа? Каква је то шума?
Напомињемо да листопадне шуме углавном имају доста сунчеве светлости и влаге, да је земљиште погодно за раст биљака и животиња.
Шта мислите, шта повезује сокола, веверицу и жир? Ко сам ствара храну? Ко је биљојед, а ко месојед? Можете ли на слици да уочите још неки ланац исхране?
Ко чини тај ланац и због чега су баш та жива бића повезана ланцем исхране? Можете ли да уочите још неки ланац исхране?
Шта мислите, која шума, четинарска или листопадна, има
више зељастих биљака и због чега? Да ли сте видели шумске јагоде?
Групни рад
Учитељица/учитељ дели ученике у групе и појашњава задатак који је дат у уџбенику на 53. страни, водећи рачуна о свом крају и шумама које се налазе у близини. Групе могу добити и рaзличите врсте шума.
Након завршеног рада ученици излажу свој рад и објашњавају услове живота у шуми. Набрајају биљни и животињски свет, ланац исхране… Најбоље радове похвалити и изложити на школском паноу.
0 Comments