Игра уз балоне
Објашњавам ученицима да ће плесати у паровима уз музику, али да ће поставити надуван балон између себе. Потребно је да балон придржавају челима и забрањено је да га држе рукама. Пар који најдуже одржи балон у ваздуху побеђује.
Када се заврши игра, питати ученике:
Шта се десило са балонима? Зашто су пали на земљу? Зашто нису одлетели? Да ли знате шта је Земљина тежа?
Данас ћемо причати о томе шта се дешава када тело пада, шта на њега делује и шта је Земљина тежа.
Упућујемо ученике на илустрације у уџбенику на 108. страни и разговарамо:
На слици су приказане зреле јабуке које падају с грана. Због чега падају на земљу? Каквом се путањом крећу? У ком смеру се крећу? Шта на њих делује?
Објашњавамо да сва тела привлачи и задржава на тлу сила која се зове Земљина тежа. Због Земљине теже сва тела која изгубе ослонац, која нису учвршћена или окачена о нешто падају наниже.
Оглед број 1
Интерактиван приказ – Симулација: Утицај облика тела на брзину падања
Саопштити ученицима да ћемо извести мали оглед и да ће они бити помагачи. Упутити ученике на Радну свеску и објаснити да ћемо извести огледе који су описани на 98. страни. Први оглед се ради у пару тако што дуж ивице додира између свезака постављају гумицу за брисање, кликер и коцкицу. На „три, четири, сад” ученици се одмакну један корак уназад.
Шта се догодило са предметима који су били на свескама? Зашто су пали?
Оглед број 2
Други оглед извести тако што се један по један предмет баца лагано увис. Изводити и истицати закључке након сваког огледа.
Шта уочавате? Шта закључујете на основу изведених огледа? Објасните како дејство Земљине теже утиче на падање тела?
Учитељица/учитељ упућује ученике на илустрације у уџбенику на 108. страни и тражи од ученика да уоче када ће деловати Земљина тежа.
Кад убацимо лопту у кош, шта ће се са њом десити?
Како пада снег? Шта се дешава са падобранцима када искоче из авиона?
Оглед број 3 – Утицај облика тела на брзину падања
Интерактиван приказ – Провери огледом: Утицај облика тела на брзину падања
Изводим два ученика и тражи од њих да стану један поред другог, да узму по један папир, које ће пустити истовремено да падају.
Који папир је брже пао на земљу? Шта на њих делује?
Након тога тражити да један ученик згужва папир у лоптицу, а затим поновити оглед. Поново их питати да уоче који папир је брже пао на земљу.
Папири су једнаке масе, али који папир брже пада?
У трећем делу огледа исправити изгужван папир и опет истовремно пустити оба папира са исте висине.
Који папир је сада брже пао на земљу?
Након изведених огледа учитељица/учитељ тражи од ученика да закључе шта утиче на брзину падања папира.
Зашто папири не падају истом брзином? Зашто на њих не делује исто Земљина тежа? Шта утиче на брзину падања тела?
Закључујемо и истичемо да на брзину падања тела утиче облик тела.
Падобрани
Чему служе падобрани?
Објашњавам да се падобрани могу користити и за достављање пакета у неприступачним деловима када је људима потребна помоћ.
На који начин облик падобрана утиче на његов пад? Шта би се десило ако се падобран не би отворио?
Закључујемо да падобрани успоравају и ублажавају пад због свог облика.
Ко се опире Земљиној тежи?
Објашњавам ученицима да се поједина жива бића, као и справе и машине које је направио човек, опиру Земљиној тежи. Тражитим од ученика да истраже и наведу најмање три различита жива бића и два саобраћајна средства за која је то карактеристично.
Домаћи задатак
Радна свеска, стр. 98 и 99.
0 Comments