А: Истицање циља часа и кратке напомене о предстојећим активностима – елементарним играма уз напомену да ће се пре тога поновити вежбе кратком вијачом. Ученици се налазе у широко размакнутој врсти или другој погодној формацији на вежбалишту сваки са по вијачом: – Прескакања вијаче прекораком; – Прескакање вијаче са међупоскоком Read more…
За овај час потребан материјал за рад је: -блок број 3 -лепак -маказе -папир у боји -воштене боје
Данас ћемо учити о деловима тела животиња и о томе чему ти делови служе. Ученике упутити на 56. страну у Уџбенику. Пажњу ученика усмерити на илустрације животиња и опис делова тела. Разговор водити питањима: Пас има главу као и човек и већина животиња. Колико очију и ушију има пас? Како се зове његов нос? Шта у устима има пас? Какви су Read more…
Поновити одузимање једноцифреног броја од двоцифреног тако да разлика буде број 10: 17 – 7 = ____ 18 – 8 = ____ 12 – 2 = ____ 19 – 9 = ____ 16 – ____ = 10 19 – ____ = 10 14 – ____= 10 Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 17 уз записивање на табли Read more…
Поновити сабирање облика 7 + 5. На табли се решавају задаци из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 16. Ученици истовремено решавају задатке и у уџбенику.
Реши задатке у пољима, а затим исеци слагалицу и лепљењем њених делова на поља с одговарајућим резултатом откриј шта се крије на цртежу. Обој цртеж. Усмено испитујем ученике: За који број треба увећати број 9 да би збир био 10? За који број треба увећати број 6 да би збир био Read more…
Поновити одузимање на следећим примерима: Умањеник је број 17, а умањилац збир бројева 6 и 4. Израчунај разлику. Број 18 умањи за следбеник броја 15 и израчунај. Задатке решавати на табли. Ученици самостално решавају задатке 5, 6 и 7 у уџбенику, „Реши задатке”, стр. 12 и задатке 8–15, стр. 13. У Read more…
Поновити сабирање и одузимање облика 10 + 3 и 13 – 3 решавањем неколико задатака на табли. Поновити и везу сабирања и одузимања. Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 11 уз записивање на табли и у свескама. Објаснити поступак одузимања и помоћу бројевне праве. Ученици решавају још неколико задатака Read more…
Подстичем ученике на разговор о музици питањима и радним налозима са сарадничким императивом. Који је твој омиљени инструмент? Испричајте на који начин се он свира. Опишите једну ситуацију у којој вас је понашање комшија изненадило. Наведите како сте се тада осећали. Опишите како поштујете кућни ред у вашој згради/кући. Данас Read more…