радним налозима са сарадничким императивом. Чега сте се плашили као мали? Како сте успевали да превазиђете своје страхове? Ко вам је у томе помагао? Данас ћемо читати причу „Ноћни ћошак” Весне Ћоровић Бутрић и разговарати о страху једног дечака. Изражајно и интерпретативно читање приче Тумачење мање познатих речи и израза Read more…
Назив наставне јединице: Омиљена игра. Како се зове ваша омиљена игра? Опишите како се она игра. Са ким најчешће играте ту игру? Када се обично тако играте? Где се играте те игре? Како се осећате током игре? Зашто вам је та игра омиљена? Ученици казују о својим доживљајима из игре. Read more…
Који је твој омиљени инструмент? Испричајте на који начин се он свира. Опишите једну ситуацију у којој вас је понашање комшија изненадило. Наведите како сте се тада осећали. Опишите како поштујете кућни ред у вашој згради/кући. Данас ћемо читати причу „Дум-дум Оливер и његов бубањ” Игора Коларова и разговарати о Read more…
Поновити одузимање облика 12 – 5 и за то користити дидактички материјал (магнете) или картоне са исписаним бројевима. Примери задатака за рад на табли: Израчунај и провери решења сабирањем. 12 – 6 = 13 – 8 = 15 – 9 = Read more…
Која је твоја најдража игра са укућанима? Испричајте са ким се најчешће играте у породици. Опишите једну вашу омиљену породичну игру. Наведите још неке игре у којима уживате. Која су ваша задужења у кући? Испричајте како све помажете родитељима. Данас ћемо читати причу „Јоца вози тролејбус” Драгана Лукића и разговарати о Read more…
Разговарати са ученицима о томе на који начин чувају своје ствари (нове патике, лопту, играчке, школски прибор…). Питати ученике да ли користе неке дигиталне уређаје самостално и које. Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: С обзиром на то да већина самостално или уз помоћ одраслих користи дигиталне уређаје, треба Read more…
Поновити песму Висибаба. Обрађену песму певамо по групама: Прва група– „висибабе” (певају прву строфу), Друга група– „јагорчевине” (певају другу строфу), Трећа група –„птичице” (певају трећу строфу). Послушајмо о чему разговарају меда и зечићи. Песму Медо и зечићи ученици усвајају по слуху. Разговарати са ученицима о расположењу које изазива оваква песма. Шта им се у песми допада? Read more…
А: Кратка упутства и објашњења на који начин ће се вежбање реализовати; Један спретнији ученик ће демонстрирати вежбе према упутствима. – Ученици су у колони (зависно од броја клупа/греда) по један и пењу се на ниску греду (шведску клупу), на њој се крећу и вежбу завршавају са меким саскоком савијених Read more…
А: Истицање циља часа и кратке напомене о предстојећим активностима – елементарним играма уз напомену да ће се пре тога поновити вежбе равнотеже на клупи/греди: – Ходајући напред у усправном положају, на прстима, бочно, бочно докораком, уназад, са лоптом у руци, преко препреке коју морају да прекораче; – Елементарна игра Read more…