А: Поновити једну од штафетних игара са брзим трчањем за коју се ученици определе; – Припрема за такмичење према већ датим упутствима: Ученике поделимо у зависности од броја на више група тако да група броји 4 – 8 тркача. На вежбалишту одредимо стартну линију и циљну на удаљености од 20 Read more…
. А: Понављање старта (4 пута) из става клечећег и брзог трчања на 20 метара: давање звучног сигнала (пиштаљка, глас) и визуелног (рука, заставица). Сви ученици су у врсти иза стартне линије, после истрчавања, враћају се кораком на полазиште; – Штафетна игра “Штафета”: Ученике поделимо у најмање две групе (колоне) Read more…
За овај час пои: -блок број 3 -воштене боје, фломастери и дрвене бојице
Ученици самостално раде задатке из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 67 и 68. Рећи им да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Повратна информација читањем, уз анализу и објашњење. Ако је потребно, записати нека решења на табли. Наставни лист:
Допуњавање до 10 сабирањем: ученици наводе примере збира два сабирка који чине број 10. 0 + 10, 1 + 9, 2 + 8, 3 +7, 4 + 6, 5 + 5, 6 + 4, 7 + 3, 8 + 2, 9 + 1, 10 + 0. Анализа примера из уџбеника, Read more…
Ученици раде тест. По завршетку предају своје радове. Следи провера и вредновање рада. По завршетку раде три задатке на листићу:
.Истицање циља часа и писање наслова на табли. Ученици самостално раде задатке 5–11, уџбеник, „Реши задатке”, стр. 60 и 61. Рећи им да пажљиво читају задатке, да посебну пажњу обрате на текстуалне и њихову поставку и да одговоре дају потпуном реченицом. Повратна информација читањем уз анализу.
Понављање: умањеник, умањилац, разлика, двоцифрен број као збир десетица и јединица. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Анализа примера из уџбеника, стр. 59. Следећа два примера ученици раде на табли и у свескама. 77 – 52 = (70 – 50) + (7 – 2) = 20 + 5 Read more…