Ученицима пустити да погледају анимирани филм „Пажљивко” https://www.youtube.com/watch?v=UOB3xDm6OLE&t=188s Након гледања филма учитељ/учитељица са ученицима кратко анализира утиске: Да ли је Пажљивко стварна личност? Како је настао цртани филм о Пажљивку? Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо учити како настају покретне слике и сами ћемо их креирати. Сигурно волите Read more…
Данас ћемо, уз помоћ приче и музике, покушати да препознамо различита расположења која музика може да изазове у нама. Кратак разговор о утисцима. Следећи задатак је да ученици слушају две композиције: Дивљег јахача Роберта Шумана и Медитације Жила Маснеа. Композиције први пут слушају једну па другу, тако да одмах после интерпретације Read more…
А – Истицање циља часа и саопштавање које активности предстоје. – Подсећање на реквизит – ластиш са којим су се ученици упознали у првом разреду. – Ластишом се формира овал у коме стоје два ученика и затежу га ногама (чланци, листови колена, бокови, пазухо, врат – у зависности од игре) са довољно простора Read more…
А – Ученици се у размакнутој врсти постављају удаљени од одскочне линије као на прошлом часу и изводе исте вежбе скакања уз подстицај и сугестију да су сада скокови дужи (услед вежбања). – На знак трчећи хватају залет и са одскочне линије скачу једноножним одривом снажно замахујући рукама са доскоком у Read more…
А – Истицање циља часа и објашњавање на који начин ће се вежбање реализовати. – На тлу обележимо једну дужу линију кредом – одскочиште (користимо постојећу линију или развучемо канап – вијачу). Сви ученици стану у врсту мало размакнути на око десетак метара даље. Учитељ или напреднији ученик демонстрирају скок у Read more…
Данас ћемо поновити шта смо научили о саобраћају и понашању у саобраћају. Проверавамо колико знамо правила са којима су се упознали на претходним часовима света око нас. Предлози: кретање пешака тротоаром; кретање пешака коловозом; кретање колоне пешака коловозом; прелазак улице с пешачким прелазом и семафором или без семафора; прелазак коловоза на Read more…
Понављање наученог на претходном часу. Истицање циља часа: Oбим геометријских фигура. Самосталан рад ученика, уџбеник „Реши задатке”, стр. 29. Док ученици раде, учитељ/учитељица прати рад, помаже, усмерава, мотивише. Повратна информација читањем уз анализу рада. Рад у пару – ученици замењују свеске и једни другима цртају фигуру чији обим треба да Read more…
Подсећање на знања о геометријским фигурама о којима су ученици учили у првом разреду: квадрат, правоугаоник, троугао. Учитељ/учитељица може да припреми плакат са цртежима геометријских фигура или да црта на табли. Колико страница има квадрат, какве су оне по дужини, колико страница има правоугаоник, какве су оне по дужини, исто и за троугао. Read more…