Провера домаћег задатка читањем. Колико ће се увећати количник ако дељеник увећаш четири пута? Ако делилац увећаш неколико пута, колико пута ће се увећати количник? Колико пута ће се умањити количник ако дељеник умањиш три пута? Колико пута ће се умањити количник ако делилац умањиш пет пута? Ако дељеник увећаш Read more…
Тему састава: Опис омиљене животиње из књижевног дела. Детаљно образложили тему: описали су изглед и особине животиње као књижевног јунака; приказали посебно занимљиве детаље из књижевног текста. У закључку су образложили због чега им се баш тај књижевни јунак допао да пишу о њему. Ученици раде на часу. По завршетку рада Read more…
Данас ћемо изражајно и интерпретативно читати омиљене одломке из романа Доживљаји мачка Тоше Бранка Ћопића и слагати креативне слагалице. Ученици изражајно и интерпретативно читају омиљене одломке из романа Доживљаји мачка Тоше Бранка Ћопића и тако оживљавају ликове и њихове дијалоге у учионици. Домаћи задатак: Написати састав на тему: Опис омиљене животиње из књижевног Read more…
Заједно читамо Доживљаји мачка Тоше, који се налази у читанци У свету речи на стр. 90–92. Разговор о непосредном доживљају и разумевању завршних поглавља романа Доживљаји мачка Тоше Испричајте како сте доживели завршетак романа Доживљаји мачка Тоше. Који је јунак оставио највећи утисак на вас? Шта вас је у 14. поглављу романа Read more…
Шта је роман? Који су романи оставили утисак на вас? Шта вам се у њима посебно допало? Роман је најобимније књижевно дело, у којем се описује живот ликова и приповедају занимљиви догађаји. Поред главног лика, у роману постоји и више споредних ликова. Када се роман пише с намером да га читају Read more…
Провера домаћег задатка Ученици самостално раде задатке са наставног листа, подељени у 6 група.. Провера тачности урађених задатака међу ученицима. Након провере тачности задатака заједно бодијемо урађене задатке и бележимо бодове. По завршетку рада, ученици добијају наставни листић, који раде до краја часа. Уколико се деси да ученици не заврше Read more…
Циљ: Учешци се договарају и плашрају акције којим ће да реше неки проблем у школи по свом избору Уче како да усагласе идеје, поделе одговорности, од кога да траже подршку и како, како да изведу акције. Уводна активност: Азбука нашег одељења – такви смо ми Деца се поделе у 3 Read more…
Час реализујемо гледањем и слушањем видео и аудио записа ДИГИТАЛНА КОМУНИКАЦИЈА: https://youtu.be/MLL4UJg9Udk Резимирамо градиво које смо данас радили.
Данас учимо још једну особину тона, а то је јачина тона. Из дигиталног уџбеника радимо и решавамо задатке и тако усвајамо ново градиво. Ученици по завршетку рада, имају музички диктат. Ко жели свира научене песме на мелодијском инструменту на ком је вежбао (блок флаута или металофон).
А: Учитељ најављује и описује предстојеће моторичке задатке на полигону. Могући изглед полигона: Бацање лопте увис 1 и хватање 2 у почучњу, па бацање 3 и хватање 4 са окретом за време лета лопте (поновити 3 пута уз бројање); Колут напредпреко медицинке, други из упора стојећег; Два спојена колута назад; Read more…