http://(https://www.youtube.com/watch?v=GBkXJk_UV7M Да ли сте били у шуми? Како шума „пева”? Које животиње се помињу у песми? Данас ћемо научити нешто ново и поновити оно што смо знали о шуми, о биљкама и животињама које живе у њој и начину на који су повезани. Које природне копнене животне заједнице знате? Опишите Read more…
Учитељ пита ученике да ли су читали неку песму коју је написао Добрица Ерић и да ли знају нешто о њему. Ако је одговор ученика незадовољавајући, учитељ им у кратким цртама говори о Д. Ерићу – основне биографске црте и најпознатија дела (у прилогу је кратак текст о Д. Ерићу). Read more…
МАТЕМАТИЧКА ЗАГОНЕТКА: „ДЕТЕКТИВ” Учитељ чита ученицима: А: Нисам већи од 500. Б: Нисам мањи од А. А: Оба смо непарни бројеви. Б: А и ја разликујемо се за два. А: Заједно смо 1 000. Који смо ми бројеви? А = ? Б = ? Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Read more…
Поновити знање о одузимању и елементима те рачунске операције: 521 – 350 = 171 умањеник умањилац разлика Читање, анализа и решавање примера из уџбеника на стр. Read more…
ИГРА: „ТАЈАНСТВЕНИ БРОЈ” Учитељ каже ученицима да је замислио један број. Када замишљени број увећа за 100, збир ће бити 300. Ученици треба да погоде који је број замислио учитељ. Наставити игру тако што ће ученици задавати сличне задатке једни другима. Поновити везу сабирања и одузимања кроз неколико примера на Read more…
Учитељ у једној кутији има одређен број кликера. Додаје у кутију још 10 кликера и каже да их сада има укупно 30. Ученици треба да погоде колико је кликера било у кутији пре додавања оних 10 кликера. Учитељ на табли записује једначину: Read more…
Поновити везу сабирања и одузимања кроз неколико примера на табли. Израчунај и провери резултат супротном рачунском операцијом: 50 + 20 = 90 + 50 = 73 ‒ 27 = Анализа примера из уџбеника на стр. 30 и 31 уз запис на табли и у свескама. Ученици самостално решавају задатке из Read more…