Најава групног облика рада и бирање капитена. Учитељ може изабрати за капитене најспособније ученике. Групе се даље формирају извлачењем бројева, насумично. ГРУПНИ РАД Све групе решавају исте задатке из уџбеника, „Вежбање”, стр. 28 и 29, али тако да задатке решавају од основног нивоа, преко средњег, до напредног. Након сваког завршеног Read more…
ИГРА „ЛАНАЦ” Учитељ на папиру даје задатак изабраном ученику. (Ученик може бити изабран насумично, може се и добровољно јавити.) Сви ученици такође треба да смисле и запишу један задатак или питање везано за градиво. Ако тачно реши задатак, ученик стиче право да постави задатак ученику кога изабере. „Ланац” ће се Read more…
Поновити знања о рачунској операцији одузимање – шта су умањеник, умањилац и разлика – записом на табли и у свескама. Анализа примера из уџбеника на стр. 24 и 25 уз запис правила на табли и у свескама. Ученици на табли решавају 1. задатак из уџбеника за рад у свесци на Read more…
Поновити градиво усменим путем: Колико ће се увећати збир ако први сабирак увећаш за 15? Ако други сабирак увећаш за неки број, за колико ће се увећати збир? За колико ће се умањити збир ако први сабирак умањиш за 5? За колико ће се умањити збир ако други сабирак умањиш Read more…
ИГРА: „СЛАТКА ТАЈНА” Учитељ показује ученицима две кесице са бомбонама. У свакој је исти број бомбона. (Препорука је да има бомбона онолико колико има ученика у одељењу.) Ученик који се добровољно јави има задатак да из једне кесице премести у другу одређени број бомбона. Учитељ тражи од ученика да објасни Read more…
Укратко навести садржаје који ће бити на провери знања. Провера усвојености знања из области писменог и усменог сабирања и одузимања у блоку бројева до 1 000. Подела тестова. Учитељ надгледа самосталан рад ученика. Прикупљање листова и разговор о урађеним задацима.
Учитељ најављује ученицима да је ово последњи час на коме могу вежбати задатке пре провере знања из области сабирање и одузимање бројева до 1 000. ИГРА: „СКРИВАЛИЦА” Ученици се добровољно јављају да решавају задатке. Учитељ после откривања слике прича ученицима о белоглавом супу. Учитељ прати рад, учествује у дискусији, мотивише Read more…
Потребно је прочитати вежбу. Прво радити лакше па теже задатке. У раду се ослањати на своје знање. Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. Обавезно проверити урађено. Не сметати својим понашањем другим ученицима. Ученици самостално решавају задатке у уџбенику, „Вежбање”, стр. 16. и 17. Учитељ прати Read more…
ИГРА: „ШТАФЕТА” Ученици треба да формирају 3 колоне од по 5 чланова. Последњи ученик из колоне је капитен групе. Капитен добија разлику 2 броја који треба да израчуна, а затим да напише само решење на папир и преда га ученику испред себе. Остали ученици имају на папирима по један троцифрени Read more…
Поновити поступак одузимања двоцифреног броја од троцифреног, решавањем задатака на табли: 737 ‒ 25 = 487 ‒ 98 = 524 ‒ 16 = 657 ‒ 43 = 351 ‒ 78 = 999 ‒ 88 = 278 ‒ 37 = 135 ‒ 49 = 856 ‒ 49 = 636 ‒ 57 Read more…