А: * Полигон у настави Физичког и здравственог васпитања треба схватити као час систематизације, где се природни облици кретања и различити кретни задаци реализовани на претходним часовима, кроз такмичење – савладавање стазе препрека, даље увежбавају и аутоматизују. Учитељ ће припремити полигон у облику потковице (поставити справе и реквизите): – Шведска Read more…
Подсећамо се и стичемо шта смо радили на претходним часовима из ове области. Ученици добијају контролни листић. Заједно пре почетка рада појашњавам сваки задатак. Ученици самостално раде свој наставни листић. По завршетку рада следи провера урађених задатака.
Поновити научено о бројевима 1, 2 и 3. Ученици на табли цртају једночлане, двочлане и трочлане скупове. Поновити у каквом су односу бројеви 1, 2 и 3. Рад на задацима у уџбенику. Ради се задатак по задатак. После свих урађених задатака следи повратна информација. Ученици врше самоевалуацију пребројавањем звездица.
Понављање појма броја 3 и подсећање на оно што је научено на претходном часу. Рад на задацима у уџбенику, „Реши задатке”. Ради се задатак по задатак, после анализе. Инсистирати на самосталном решавању првих пет задатака. Шести, седми и осми задатак ученици раде после разговора о могућим начинима решавања. Прегледам задатке, Read more…
Разговарам с ученицима о трочланим скуповима. Ученици дају своје примере. Заједно закључују да је заједничка особина свих наведених скупова то што имају по три елемента. На паметној табли истакнут цртеж који ученици у цртају свескама: трочлане скупове: три шоље, три печурке, три лептира, скуп који има три тачке. Сваком скупу придружен Read more…
Читање текста Лутке у Буквару, страна 51. Ученици проналазе речи у којима се налази слово К. На овом часу ћемо вежбати читање и писање слова К. Решавање задатакау Буквару. Објашњавам сваки задатак, обилази ученике, подстиче их на рад и похваљује. Ученици раде диктат. Провера урађеног диктата. ИГРА КАЛАДОНТ Први ученик изговара неку Read more…
Загонетка: „Не зна да говори, а може сваког да научи.” (Књига) Разговор о књигама: ко им чита књиге и када, да ли су сами прочитали неку књигу, где се књиге купују, а где се позајмљују. Која је најпознатија изрека везана за књигу? (Књига је најбољи друг.) Зашто се тако каже? Ученици Read more…
Читање текста Голубови у Буквару На овом часу ћемо вежбати читање и писање слова З и В. ИГРА КОЈИ ИНСТРУМЕНТ СВИРАШ? Један ученик показује свирање на неком инструменту. Остали ученици треба да погоде о ком инструменту је реч. Онај ко погоди, следећи показује. Ученици у свескама цртају инструмент у чијем називу се Read more…
Постројавање у врсту по један по висини (према простору и броју ученика); Команда “Мирно” и спортски поздрав за почетак часа;еника). Хваталица прозивањем: сви ученици трче ограниченим простором, а учитељ прозива хватача. Прозвани јури и хвата, а пошто ухвати, прозива се други. Постројавање, заузимање растојања и договореног распореда на вежбалишту. Комплекс вежби Read more…
Час започињемо сликом мапе ума градива које смо радили на претходним часовима. Заједно анализирамо мапу ума: Ја и други, која је представљена на паметној табли. Циљ је проверити колико и како су ученици усовјили научено градиво. Данас ћемо поновитисве што смо радили на претходним часовима и тако се спремити за проверу Read more…