Подсећамо се песме коју смо учили на претходном часу. https://youtu.be/OhyTWAUz_GM Учимо кораке уз научену песму. Прво корак уче дечаци, а девојчице пњвЈУ, Зтим девојчице уче кораке, а дечаци певају. Понављамо корак сви заједно и певамо. Играмо музичке столице уз научену песму.
Припремљен полигон у облику слова П: – скок “преко јарка” из залета (две вијаче са размаком 1 метар); – бацање и хватање лопте са одбијањем од тла 10 пута – дизање и ношење лопти из обруча око чуња удаљеног 5 метара ( кошаркашка, рукометна и пластична балонка) и враћање у Read more…
Ученици у учионици стоје поред своје клупе и раде вежбе истезања. У учионици по групама правимо препреке. У колони ученици савладавају препреке у учионици. Суножним одривом наскочити на клупу у чучањ, а потом саскочити такође у чучањ, усправити се и на леву (десну) страну формирајући колону кораком се вратити иза Read more…
Ученици у учионици стоје поред своје клупе и раде вежбе истезања. У учионици по групама правимо препреке. У колони ученици савладавају препреке у учионици. Суножним одривом наскочити на клупу у чучањ, а потом саскочити такође у чучањ, усправити се и на леву (десну) страну формирајући колону кораком се вратити иза Read more…
Прегледамо домаће задатке. Ученик показује нсвоје цртеже у свесци и прича нам како обележава рпославу празника у својој кући. Радимо задатке у радној свесци. Ученици раде самосталмно, након завршетка рада проверавамо тачност урађених задатака у радној свесци.
Час почињемо гледањем презентације на видео биму. Решавање укрштенице: Са ученицима одиграти мотивациону игру у којој ученици одговарају на постављена питања, а након уписаних појмова у дата поља долазе до решења: празник. Објаснити им начин решавања. За рођендан добијамо… За рођендан дувамо свећице на… За Ускрс фарбамо… Ко нам, по Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Ученици наводе своје примере седмочланих скупова и могуће начине настајања седмочланог скупа од једночланих, двочланих, трочланих, четворочланих, петочланих и шесточланих скупова. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 7. Самосталан рад ученика на задацима из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 69. Говорим ученицима да пажљиво Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Ученици понављају бројеве које су учили. Који број следи после броја 6? Дају своје примере седмочланих скупова. подсећам их на бајку „Снежана и седам патуљака”. Закључујемо да је тим скуповима заједничка особина то што имају по седам елемената. Истицање циља часа и писање наслова Read more…
Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање. Игра: ученици имају задатак да за три минута у свесци напишу што више речи које имају шест слова. Повратна информација читањем. Похвала за ученике који су написали највише речи. Истицање циља часа: утврђивање знање о броју 6. Ученици наводе своје примере шесточланих скупова, приказују Read more…
Прегледање домаћег задатка и евидентирање. Ученици дају своје примере шесточланих скупова. Закључујемо да им је заједничка особина то што имају по шест елемената. Истицање циља часа и писање наслова на табли. Цртам на табли, а ученици у свескама шесточлане скупове: 6 оловака, 6 гумица, 6 књига. Сваком скупу придружен је Read more…