За Ученике

Ученици добијају тест. Пре рада објашњавамо усмено задатке на тесту. Самостални рад ученика на тесту. По завршетку рада, предаја урађених задатака. Евалуација и провера урађених задатака.

Играмо игру: Игра ЈА САМ ИМЕНИЦА, А ТИ?: Учитељица/учитељ дели ученике на три групе, групе бирају вођу. Свака група добија по четири различита картона на којима су исписани називи врста именица. Учитељица/учитељ код себе има 15 картона. На сваком картону је написана једна именица. Кад учитељица/учитељ подигне одређени картон/именицу, ученици Read more…

Разговарамо о песми ”Домовина”. Подсећамо се анализе песме. Ученици рецитују, изражајно, песму за оцену,

Усмено проверавамо запамћено градиво са претходног часа. Рад на задацима на чистићима: Провера тачности урађених задатака Систематизација градива везаног за именице (властите, заједничке, градивне, збирне; род именица; број именица) Домаћи задатак:

Са стваралаштвом Љубивоја Ршумовића упознали сте се у ранијим разредима. Наведите омиљене песме које памтите. Ученици ће навести песме Др, Ма шта ми рече, Ишли смо у Африку, Десет љутих гусара и друге. Љубивоје Ршумовић је српски песник и драмски писац. Рођен је 3. јула 1939. године у Љубишу на Read more…

Упознајем ученике са наставном јединицом која ће се утврђивати на часу, пишем на табли, водим разговор, објашњавам, одговарам на питања, мотивишем ученике, пратим рад ученика. Играј се са другарима – ти реци једну скраћеницу, а они нека кажу њен пун назив. И обрнуто, они нека кажу једну скраћеницу, а ти Read more…

Усменом провером подсећамо се градива које смо учили на претходном часу. Делим ученицима наставне листове. Разговорамо (поставља питања), објашњавамо, пишемо на табли, помажем ученицима да повежу раније обрађено градиво са новим градивом, одговарање на питања ученика, мотивисање ученика, пратим рад ученика. Усмено постављам питања којима проверава знање ученика о именицама Read more…