Објашњавам ученицима начин рада иницијалног теста, саветујем их како да раде (полако, да не журе, да пажљиво читају сваки задатак, да провере шта су урадили). Пратим рад ученика. Подела тестова по групама Делим ученицима тестове. Рад на подељеним задацима. По завршетку рада, предаја теста. Евалуација и провера урађених задатака.
Док ученици посматрају фотографије које се смењују на слајдовима, позивам их да се припреме да опишу септембар у свом крају. Како изгледа ваш крај у септембру? Шта се у њему променило у односу на летње месеце? 3. Опишите изглед природе и понашање људи и животиња овог месеца. Ученици се самостално Read more…
Који вам је омиљени месец у години? Објасните зашто баш тај. Шта вам се у њему посебно допада? По чему је септембар посебан месец? Шта вам се све у септембру дешава? Опишите изглед природе у септембру. Данас ћемо читати једну лепу песму о септембру, коју је написао песник Душан Костић. Read more…
Говорим о томе како је важно, пре него што се почне са обрадом градива предвиђеног за трећи разред, подсетити се претходно наученог градива. Водим разговор (поставља питања), објашњава, пише на табли, одговара на питања ученика, помаже ученицима да повезују градиво, проверава тачност урађених задатака, мотивише ученике, прати рад ученика, показујем Read more…
Емоционално-интелектуална припрема Данас ћемо читати песму Какве је боје поток Григора Витеза и разговарати о њој. Коју песму овог песника смо обрађивали у другом разреду? Ученици ће навести песму Дохвати ми, тата, Мјесец. Изражајно и интерпретативно читање песме Какве је боје поток (читанка У свету речи, стр. 10) Након тога, Read more…
Ученици читају своје домаће задатке на задату тему: ”Како сам провео/ла летњи распуст”. Ученици се јављају добровољно да прочитају свој рад. Остали пажљиво слушају. По завршетку прочитаног рада, анализирамо заједно рад друга/другарице који/која је прочитао/прочитала свој рад. Похваљује се оно што је било одлично у раду и предлаже се замена Read more…
Упознајем ученике са наставном једницом која ће се обрађивати на часу, водим разговор, објашњавам, одговарам на питања, мотивишем ученике за рад и прати њихов рад на часу. Водим разговор (поставља питања), објашњавам, пишем на табли, одговарам на питања ученика, мотивишем ученике за рад и пратим њихов рад на часу. Обавештавам Read more…
Активност Ток/опис активности Уводна активност – игрица „Преображај“ Свако од ученика треба да размисли и да доврши реченицу. Када бих био/била биљка ја бих био/била зато што … Када бих био/била играчка ја бих био/била зато што … Када бих био/била фабрика ја бих био/била зато што … Када бих био/била лик из бајке ја Read more…
Ред. бр. Активност Ток/опис активности 1. Уводна активност – игра „Стонога“ Сви ученици стану у што правилнији круг, окрену се на лево тако да гледају један другом у потиљак. Лаганим кораком према центру круга треба што више смањити међусобно растојање ученика, али водити рачуна да овако сужен круг битније не Read more…
Данас ћемо креирати једноставан рачунарски програм, анализирати један програм, мењати наредбе у једном програму и проверавати функционалност наших програма упоређивањем са тачним решењима на интернету и повезивањем на микробит уређају Упутити ученике на страну 108. Направите програм који омогућава да се на микробиту приказује иконица СРЦЕ и исписује порука „DIGITALNA DRUZINA”. Ова радња Read more…