Данас препричавамо басне по вашем избору. Приликом препричавања издвајају се најзначајнији делови приче и о њима се говори по реду, онако како су се одиграли. Увек се прво истакне главни догађај, а потом се наводе један за другим, онако како су у причи приказани. Ученици се припремају да препричају једну Read more…
Данас ћемо читати још једну Езопову басну у којој су главни јунаци лисица и рода. Док слушате басну, размишљајте о њиховој неискрености. Наслов басне: „Лисица и рода” Писац: Езоп Изражајно и интерпретативно читање басне Након читања песме, учитељица/учитељ подстиче ученике да прочитају причу у себи још једном и запазе речи које су им непознате. Read more…
Данас ћете описивати свог љубимца. Приликом описивања омиљене животиње прикажите њен изглед и особине, али и опишите зашто баш волите ту животињу. Гледамо различите фотографије животиња које су ученици донели на час и од ученика очекује да опишу животиње са фотографија у једној реченици. Какав је неко? На пример за фотографију Read more…
Ученицима поделити који решавају самостално. Ученицима објаснити да прате стрелице и крећу се у правцу у ком стрелица показује. Прозвати ученике да саопште тачан одговор. Данас ћемо обновити како се стрелицама управља кретањем робота. Записати наслов на табли који ће ученици преписати у свеске: „Као робот пронађи пут”. путити ученике на 124. Read more…
Пажњу ученика активирати питалицом. „У мочвари живим гадан, Вребам храну стално гладан. Зелен сам изнутра, споља, Лежим стално – то ми воља. Имам дуг, дебео реп, Ни свом тати нисам леп. Ко сам ја?” (Крокодил.) Обновити правила понашања током певања и слушања музике. Кроз разговор утврдити како бука утиче на Read more…
А: Подсећање ученика на упоре – ставове при којима се за ослонац користе и руке. Ученике поделимо у неколико група и методом станичног рада реализујемо упоре на различитим справама: – кроз упор чучећи у упор лежећи за рукама (као код склекова); – упор рукама на клупу или греду, па наскок Read more…
А: Најава наставне јединице и предстојећих активности. Подсећање и демонстрација коју изводи учитељ или спретнији ученик према инструкцијама; Даље вежбање изводити у колони по један; – Вис мешовити лежећи опружено: обема рукама, шакама постављеним у ширини рамена, изводи се натхват. Руке су исправљене, одржавају тежину тела које је забачено уназад, Read more…
А: Упознавање ученика са новим реквизитом – ластишом који се користи углавном за групне активности (троје и више деце). Напоменути да је ово некада била најпопуларнија игра код девојчица и да се снимци појединих игара могу пронаћи на Ју-Тјубу . -Ластиш је дуг 3 – 4 метра и ако није купљен Read more…