Фронтална провера домаћег задатка.
Ученици решавају задатке на табли и у свескама. Приликом задавања задатака могу се користити примери у одељку „Сада знаш” стр. 41.
Игра: Понављање знања о разломцима
- пример: Учитељ/учитељица изводи испред табле 8 ученика и задаје задатак да половина ученика формира колону, а да четвртина седне на столице које су поређане испред табле.
- пример: Затим излази 6 ученика, задаје се задатак да трећина ученика чучне, а шестина да седне.
- пример: Учитељ/учитељица изводи испред табле 10 ученика и задаје задатак да се петина загрли, а половина да се ухвати за руке и формира круг.
Понављати игру са различитим захтевима и кроз разговор подсетити ученике на знање о разломцима.
Истицање циља часа, писање наслова на табли: Редослед рачунских операција. Разломци – утврђивање.
Ученици у пару решавају задатке из уџбеника „Вежбање”, стр. 42, задаци од 5 до 7, и стр. 43.
Учитељ/учитељица прати рад, усмерава, мотивише и пружа подршку уколико је потребна.
Повратна информација – фронтално тако што учитељ/учитељица чита решења или, још боље, уколико има могућности, решења пројектује на табли помоћу рачунара и пројектора.
Домаћи задатак
Уџбеник „Вежбање”, стр. 42, задаци од 1 до 4.
0 Comments