Ликовно

На овом часу завршавамо започету израду поклона за мамае. Наши радови:

Ученици доносе материјал који им је био за домаћи да донесу. У сусрету празнику 08.03. правимо букет за наше маме. Материјал за рад: папир у боји, лепак, креп папир, колаж папир, картон, фломастери. Након увода у час и инструкције у раду, ученици самостално праве поклон за своје маме. По завршетку Read more…

Започињемо час игром у којој ученици треба да реше загонетке. Погоди шта је ово! Фарбамо га некада. Има везе са коком. (јаје) Провидно је. Има везе са чашом и прозором. (стакло) Следе питања: Коју заједничку особину имају јаје и стакло? (глатки су) Шта је супротно од тога? Подсећамо се градива Read more…

-Разговарамо олинијама. Подсећамо се градива из математике, све што смо учили о линијама. -Након подсећања делимо се у групе према линијама које смо набројали. Ученици на својим листовима по групи, уз помоћ фломастера, темпера, бојица, праве групни рад: цртеж од линија. -По завршетку радимо изложбу њихових радова.

Настављамо започети рад са претходног часа.

-На часу радимо, завршавамо ликовне радове на темну Свети Сава. Свети Сава и манастири .Подсећамо се лика Светог Саве и манастира. Ученици по сопственом избору цртају свој ликовни рад. -Након урађених радова, правимо изложбу на паноу.

Разговарамо о природним и вештачким изворима светлости. Ученици износе своје мишљење о поменутим изворима. Посматрамо саксије цвеће на прозору, дрвеће коз прозор у школском дворишту,… Разговарамо о њиховом изгледу: бојама, величини, сенки,… Упоређујемо како они изгледају ноћу када је мрак и упаљена је улична расвета. Задатак: нацртати одређени предмет по Read more…

Ученици су имали задатк да у току претходне недеље нацртају и донесу новогодишње илустрације на папиру. Такође, имали су задатак да донесу материјал за рад, израду Новогодишњих честитки. Када завршимо честитке, заједно уређујемо Новогодишњи пано.

-Да поновимо све што смо учили о облицима! Све што видимо око себе, сваки предмет, свако биће има свој облик. Ко је створио, на пример, јабуку? Ко је створио шкољку, а ко ципелу? Облици имају различите квалитете. О којим смо квалитетима учили? Опишите које све квалитете има јабука, које шкољка, Read more…

Разговарамо о облицима који нас окружују у учионици. Подсећамо се градива из математике: Геометријски облици. Сваки ученик добија додатне листове на којима се налазе разни облици које има задатак да самостално склопи у причу на свом листу од блока. Након тога приступа бојењу рада. На крају часа изложба радова ученика.