Фронтална провера домаћег задатка читањем. Истицање циља часа: утврђивање множења броја 9 и бројем 9. Ученици самостално решавају задатке у уџбенику „Реши задатке”, стр. 12. После сваког урађеног задатка врши се усмена анализа. Понављање таблице множења: уџбеник „Сада знаш”, стр. 13, штафетно читање.
Прегледање и провера домаћег задатка. Истицање циља часа и писање наслова на табли: множење броја 9 и бројем 9. Анализа и решавање уводног задатка из уџбеника на стр. 10. Дате производе запиши у облику збира једнаких сабирака, а затим израчунај. 5 ⋅ 9 = 9 ⋅ 4 = 2 ⋅ Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Понављање таблице множења бројем 8, усменим путем. Истицање циља часа и писање наслова на табли: утврђивање знања о множењу броја 8 и бројем 8. Самостални рад ученика на задацима из уџбеника на стр. 9. Рад на припремљеним задацима (запис на табли и у свесци). Први Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Упутити ученике на илустрацију са октоподима на страни 7 уџбеника. Питати их знају ли која је животиња на слици. Читам ученицима текст о октоподу: Октопод или хоботница је животиња која насељава најразличитије делове океана. Има 8 пипака по којима је и добила име октопод. (Окто у Read more…
Провера домаћег задатка. Понављање научених облика табличног множења штафетно. Истицање циља часа: множење збира и разлике једноцифреним бројем Самосталан рад ученика: уџбеник, стр. 75 и 76, задаци 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8. Повратна информација – читањем. Рад у пару, уџбеник, стр. 76, задаци 9, 10 и Read more…
Коју врсту речи смо обрадили пре неколико часова? Како се именице деле? Наведите неколико заједничких именица. Наведите неколико властитих именица. Којим почетним словом се пишу властите именице? А заједничке? У Граматици читамо текст у коме издвајамо прво именице, а онда уз сваку именицу издвајамо реч која је описује. Речи које Read more…
Подсећамо се садржаја бајке. Један ученик усмено препричава бајку. Подсећамо се целина бајке коју смо радили на претходном часу, као и поруке бајке. Ученици читају своје радове. Слушамо и похваљујемо радове и предлажемо шта треба и како променити у радовима. Илустрација рада у свескама.
Данас ћемо разговарати о бајци коју смо прошлог часа прочитали. Испричајте како бисте ви помогли гладној и напуштеној девојчици да јој живот буде ведрији. Разговар о бајци Девојчица са шибицама Ученици издвајају целине у бајци. Ученици илуструју целину која је на њих оставила снажан утисак. Ученици читају одломак из читанке Read more…
Данас ћемо читати бајку коју је написао велики дански писац Ханс Кристијан Андерсен. Упознаћемо једну сиромашну усамљену девојчицу, која у новогодишњој ноћи покушава да прода шибице и заради новац да себи купи храну. Ова Андерсенова бајка не завршава се срећним крајем. Читајући је, открићете зашто. Белешка о писцу Ханс Кристијан Read more…
Ученици штафетно изговарају напамет научену абецеду. Један ученик почиње, други наставља и тако редом. Истаћи да ће на овом часу писати по диктату. Поновити научена правописна правила: када се пише велико слово, који знаци се стављају на крају реченице, како се пише упитна реч ли. Писање по диктату штампаним словима Read more…