Ученици изражајно и интерпретативно рецитују научене песме по избору. Док један ученик рецитује, други ученици га слушају, коментаришу успешност изражајног рецитовања и упућују похвале једни другима. Процењивање изражајности и усвојености рецитације. Ученици илуструју омиљене стихове. Слушање звучних записа у дигиталној читанци Уз речи растемо. Ученици слушају музичку композицију Од куће Read more…
Ток активности: активност – Поздрављање и формирање круга Седимо у круг. Наставник поздрави групу и подсети их на основне карактеристике приступа: учење је пријатно искуство, учи се кроз игру, бавићемо се битним стварима. активност – Размена Наставник тражи од ученика да кажу своје име и како се осећају. (Одговори Read more…
Можете учити на различите начине – слушати предавања, учествовати у разним активностима, играти се и дружити. Све то можете радити у школи и од куће. Хајде да заједно упоредимо различите начине учења. Записати наслов на табли УЧИМ У ШКОЛИ И УЧИМ ОД КУЋЕ. Ученици га преписују у свеске. Интернет повезује Read more…
А: Истицање предстојећих активности и вежби: – Ученици стоје у колони по један, спуштају се у став лежећи и по реду изводе пузање напред, потрбушке и на боку у кретању право: – пузећи потрбушке ослоњени на подлактице; – пузећи до пола стазе на десном, од пола на левом боку; – Read more…
А: Ученици у колони по један, пазећи на растојање, ходају по вежбалишту: – Опуштено, лено, “изнемогло”; – Одморно, лепо као „паун“ ( препорука: усправно држање тела, истурене груди, увучен стомак, усправно држање главе, руке слободно прате ноге) – „Ко ће лепше“ – бирамо и изводимо оног ко је најлепше ходао, Read more…
А: Проверити препоручену одећу и обућу за часове ФиЗВ и истаћи примерено уз благу опомену онима који још нису набавили опрему; – Заузимање растојања и слободног распореда на вежбалишту, саопштавање којим вежбањем ће се бавити на часу, давање упутстава; – Сви ученици поскакују у месту, а учитељ говори како: као Read more…
ИГРА ПОГОДИ ШТА СЕ ЧУЈЕ У игри „Погоди ко или шта се чује“ учитељица/учитељ бира једну ученицу/ ученика која/који има задатак да помоћу свог тела произведе неки звук (тапшање, пуцкетање прстима, трљање дланова, тапшање колена). Она/он стоји иза ученика којиседеуклупамаилисураспоређениукруг,окренутилеђимакацентрукруга, тако да не могу видети на који начин настаје звук. Read more…
Разговарамо које смо обчике учили у 1. разреду. Именујемо их. На табли цртамо облике. Ученици добијају задатак да користећи неке/све облике нацртају ликовни рад по избору, темперама. Правимо изложбу радова.
https://www.youtube.com/watch?v=JXkJUoSYdZE Разговор након одгледаног записа „Најлепша је земља моја” Како се зове наша држава? Зашто се каже да је домовина највећи дом? Чији је то дом? Које сте пределе запазили у филму? Да ли сте препознали неки град? Како се зове главни град наше домовине? Које сте спортисте препознали у Read more…
Провера домаћег задатка. Учитељица чита песму „Другарска” (аутор Перо Зубац) https://youtu.be/5fCQbNhNUFI https://youtu.be/DJXQhX5P2bE Добар друг ти вреди више и од сунца и од кише, и од шуме и од хлеба – добар друг ти увек треба. Кад наиђу бриге многе нема лека осим слоге и у добру и у Read more…