А: У зависности од броја ученика и справа организујемо групни рад. – Учитељ или спретнији ученик, демонстрира суножни одскок и доскок на повишену површину из лаганог кретања и скраћивања последњег корака. Можемо користити шведски сандук, шведску клупу, наслагане струњаче и сличне предмете, погодне објекте висине од 30 – 40 cm. Read more…
А: Ученике размештени у полукругу укратко упознајемо са правилима мини – рукомета која су заснована на међународним правилима рукомета: – терен око 20 Х 14 – трајање игре 2 Х 8 до 15 минута у зависности од узраста; – 1 тајм-аут од 30 секунди по екипи; – гол димензија 2,4 Read more…
А: Ученицима предочавамо да у рукомету постоје различите врсте шутева (упућивање лопте на гол с намером да се постигне погодак) с обзиром на позицију и да ли јсе изводи са тла или из скока. Истичемо да ће се на овом часу упознати и и увежбавати шутеве са тла: бочни и Read more…
Час реализујемо уз презентацију. Данас ћемо поновити оно што смо научили на предходним часовима о води и ваздуху. КВИЗ ‒ Шта знамо о води и ваздуху Ученици се деле у групе и бирају вођу групе. Свака група добија заставицу, коју вођа подиже када се сви договоре који ће одговор дати. Read more…
Проверавам да ли су ученици урадили домаћи задатак. Укратко наводим садржаје који ће бити на провери знања. Подела наставних листова. Надгледа самосталан рад ученика. По завршетку рада, предају радове.
Фронтална провера домаћег задатка. Ученици добијају наставни листић. лепе у свескама и раде самостално. Када заврше, заједно проверавамо тачност урађених задатака, на паметној табли су резултати задатака. За домаћи урадити исправку, уколико је било грешака у раду.
Фронтална провера домаћег задатка. Потребно је прочитати вежбу. Прво радити лакше па теже задатке. У раду се ослањати на своје знање. Ако неки задатак не буде јасан, подићи руку и чекати учитеља. Обавезно проверити урађено. Не сметати својим понашањем другим ученицима. Ученици самостално решавају задатке у уџбенику, „Вежбање”, стр. 16. Read more…
Провера домаћег задатка читањем. ИГРА: „ШТАФЕТА” Ученици треба да формирају 3 колоне од по 5 чланова. Последњи ученик из колоне је капитен групе. Капитен добија разлику 2 броја који треба да израчуна, а затим да напише само решење на папир и преда га ученику испред себе. Остали ученици имају на Read more…
Данас ћемо наставити читање романа за децу Од читања се расте савремене српске списатељице Јасминке Петровић. Пронађите у читанци У свету речи наслов трећег поглавља Среда на стр. 47. Ученици изражајно и интерпретативно читају поглавља Среда и Четвртак из романа Од читања се расте. Шта сазнајете на почетку трећег поглавља Read more…